【題目】環境監測部門常采用五氧化二碘（I2O5）來測定空氣總一氧化碳的含量，五氧化二碘碘元素的化合價為
A．﹣5 B．+2 C．+3 D．+5
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【題目】某補鈣品（有效成分為碳酸鈣，其它成分不含鈣元素）的說明中標明含鈣量為30%．李琳同學為了檢驗該產品，取l0g補鈣品放入100g稀鹽酸中，HCl與補鈣品的有效成分剛好完全反應（其它成分不與鹽酸反應）．反應后剩余固體和液體的總質量比反應前減少了2.2g．求：
（1）補鈣品中實際含鈣的質量分數是多少？
（2）所用稀鹽酸中溶質的質量分數是多少？
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【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線，下列說法中正確的是 �。�
A. P點表示甲、丙兩種物質的飽和溶液質量相等
B. t1℃時，乙物質的飽和溶液，升溫至t2℃時仍是飽和溶液
C. t1℃時，甲物質的飽和溶液中溶質和溶劑的質量比為1：4
D. 將三種物質的溶液從t2℃降至t1℃，析出晶體最多的是甲物質
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【題目】甲、乙兩同學在學完酸的化學性質后，做了如下實驗
【觀察與討論】甲同學在做實驗時觀察到的明顯現象是懸濁液變澄清，再滴加無色酚酞溶液，無明顯現象（已知CaCl2溶液呈中性）；
【觀察與討論】乙同學在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產生，于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應表示懷疑。甲同學通過查閱資料得知：在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸，先發生反應Na2CO3+HCl =NaCl+NaHCO3，繼續滴加稀鹽酸，再發生反應NaHCO3+HCl =NaCl+ H2O +CO2↑。所以甲同學認為，乙同學實驗時還應_____________，才能觀察到有氣泡產生；
【觀察與討論】甲同學先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學在觀察到氣泡產生后，也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中，
為了處理實驗后產生的廢液，甲、乙同學決定對廢液杯中最終廢液溶質的成分進行探究。
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質？
【猜想與假設】猜想：廢液中含有NaCl、CaCl2兩種溶質；
猜想：廢液中含有_____、_____、_____（寫化學式）三種溶質；
猜想：廢液中含有_____、_____、_____（寫化學式）三種溶質；
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想，進行了如下實驗：
甲同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，無氣泡產生；
乙同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色；
【結論與反思】（1）猜想2正確；
（2）要得到相同的結論，還可采用很多種方法，如加入黑色固體粉末，可觀察到固體溶解，溶液呈藍色，該反應的化學方程式為_____；
【表達與交流】甲、乙同學確認了最終廢液中溶質的成分，若直接排放，可能腐蝕下水道或水質酸化，你認為處理該廢液的方法是_____。
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【題目】小強的媽媽要焙制面包,叫小強去商店買一包純堿,小強仔細看了包裝說明(如圖),并產生疑問:這包純堿中Na2CO3的質量分數是否如說明所標注的一樣,不小于98%呢?
回到學校,小強取出從家里帶來的一小包純堿樣品進行實驗:準確稱取5.5g樣品放入燒杯中,向其中滴加鹽酸至剛好完全反應(忽略CO2溶于水),共用去稀鹽酸25g,得到溶液質量為28.3g，(注:雜質溶于水,且與鹽酸不反應.碳酸鈉與鹽酸反應的化學方程式為:Na2CO3+2HCl =2NaCl+ H2O +CO2↑求：(1)生成CO2的質量;(2)通過計算判斷純堿樣品中碳酸鈉的質量分數是否與包裝說明相符.(計算結果精確到0.1%)
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【題目】磁懸浮列車給城鎮交通帶來極大的方便，其超導材料需要在低溫環境下發揮作用，下列用與磁懸浮列車的氣體是
A．N2 B．O2 C．CO2 D．NH3
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