【題目】我市在“三創(chuàng)”期間對(duì)大量盆栽鮮花施用了S一誘抗素制劑，以保證鮮花盛開(kāi)。已知S－誘抗素分子的化學(xué)式為C15H20O4請(qǐng)回答：
（1）s－誘抗素中碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為 。
（2）S一誘抗素的相對(duì)分子質(zhì)量為 。
（3）S一誘抗素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（18分）為提高實(shí)驗(yàn)探究能力，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)一瓶久置出現(xiàn)變質(zhì)硬化的氫氧化鈣固體進(jìn)行如下探究活動(dòng)。
【探究活動(dòng)一】試驗(yàn)硬化的氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì)
（1）用化學(xué)方程式表示氫氧化鈣變質(zhì)的原因： 。
（2）檢驗(yàn)氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取氫氧化鈣樣品少量，研細(xì)后加適量蒸餾水 充分混合后靜置， | 該樣品還含有氫氧化鈣 |
【探究活動(dòng)二】測(cè)定樣品中含有的變質(zhì)固體（以下用R表示）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
取3克部分變質(zhì)的氫氧化鈣樣品與足量的稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)量生成氣體的體積（氣體不溶于植物油），從而計(jì)算出樣品中R的質(zhì)量，便可求出樣品中R的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。實(shí)驗(yàn)裝置（氣密性良好）如圖1所示。
（3）將稀鹽酸滴入樣品中，產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為 ，反應(yīng)一段時(shí)間后，當(dāng)觀察到 （填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），才停止滴加稀鹽酸。
（4）實(shí)驗(yàn)中量筒的作用是 。
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，量筒內(nèi)進(jìn)入水的體積如圖2所示，其讀數(shù)為 mL。已知在該實(shí)驗(yàn)條件下，生成氣體的密度為2g·L-1，通過(guò)計(jì)算，樣品中R的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。
（6）上述圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置和相關(guān)試劑，用來(lái)實(shí)驗(yàn)測(cè)定樣品中R的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是比較粗略的，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明測(cè)定數(shù)據(jù)存在誤差的原因： （寫一個(gè)）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】2014年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“加強(qiáng)河湖管理,建設(shè)水生態(tài)文明。下列說(shuō)法正確的是
A．為了保護(hù)水資源，禁止使用化肥、農(nóng)藥
B．利用沉降的方法，可將硬水轉(zhuǎn)化成軟水
C．工業(yè)廢渣的任意排放，不會(huì)污染水體
D．城市澆花，使用噴灌、滴灌技術(shù)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中，沒(méi)有正確體現(xiàn)對(duì)比這種科學(xué)思想的是
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比較二氧化碳的含量 | 研究二氧化錳的催化作用 | 區(qū)分硬水和軟水 | 配制氯化鈉溶液 |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象能得出相應(yīng)結(jié)論的是
實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
A | 向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約 | 塑料瓶變癟，溶液變紅 | CO2能與石蕊反應(yīng) |
B | 往久置于空氣中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸 | 有氣泡 | 氫氧化鈉溶液已變質(zhì) |
C | 在某無(wú)色溶液中滴加氯化鋇溶液 | 有白色沉淀 | 無(wú)色溶液中一定含有SO42-離子 |
D | 把質(zhì)量相同的鎂條與鋅粒同時(shí)放入相同濃度和體積的鹽酸中 | 鎂條與鹽酸產(chǎn)生氣體更快 | 鎂的金屬活動(dòng)性比鋅強(qiáng) |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某地規(guī)定工業(yè)排放的廢氣中S02的含量不得超過(guò)0.4mg／L。某興趣小組利用以下反應(yīng)：S02+I2+2H20=H2S04+2HI，測(cè)定某工業(yè)廢氣中S02的含量，測(cè)試裝置如圖所示。
測(cè)試步驟：
①碘溶液的配制：準(zhǔn)確稱取l.27g碘單質(zhì)，加入少量碘化鉀，先溶解在100mL水中，繼續(xù)加水配制成l000mL溶液。
②取5mL上述溶液，加入試管中，滴入2～3滴淀粉試液。
③把l00mL注射器的活塞推到底后，插入試管的橡皮塞中，如圖所示。
然后緩緩向外拉，使吸入試管內(nèi)的廢氣與淀粉碘溶液充分接觸。每次抽取的氣體為l00mL，重復(fù)抽取n次，直到溶液的顏色變?yōu)闊o(wú)色(廢氣中的其它成分不與淀粉碘溶液反應(yīng)）。
（1）排放到空氣中的S02氣體主要來(lái)自于 燃燒。
（2）步驟②中，5mL溶液中溶有碘單質(zhì) mg，滴入淀粉試液后，溶液變?yōu)?/span> 色。
（3）按步驟測(cè)試某工業(yè)廢氣，抽取次數(shù)為80次后，溶液剛好變?yōu)闊o(wú)色。試計(jì)算該廢氣中S02含量，并判斷是否符合排放標(biāo)準(zhǔn)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于空氣成分的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A．二氧化碳約占空氣體積的0.03%
B．餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?/span>
C．氮?dú)庥糜诖艖腋×熊嚒⑷剂稀夂敢约盎どa(chǎn)
D．空氣中的氧氣主要來(lái)自植物的光合作用
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】郴州市蘊(yùn)藏著豐富的鎢礦資源，冶煉金屬鎢常用白鎢礦石其主要成分是鎢酸鈣（CaWO4 ）.鎢酸鈣中鎢（W）的化合價(jià)為
A．-6 B．+4 C．+6 D．+7
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（5分）超市中的許多食物用塑料保鮮膜包裝后出售。塑料保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度，如圖所示放置一周。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中的水量幾乎不變；B杯中的現(xiàn)象是 ；而C杯中的水量減少較多。
【解釋】請(qǐng)用分子的知識(shí)解釋C杯中水量減少的原因 ；
【結(jié)論】保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕 ，防止食物腐敗。
【提出新問(wèn)題】制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在一只試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又可以熔化。由此可知制作保鮮膜的材料是 （填“熱塑性”或“熱固性”）塑料。
【反思】保鮮膜雖然能延長(zhǎng)食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會(huì)造成 ，所以要控制使用。
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