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14．把一根燃著的木條分別伸入盛有呼出氣體和普通空氣的集氣瓶內，觀察到木條在空氣內燃燒得更旺．這說明（　　）

	A．	空氣是由氮氣和氧氣組成的		B．	呼出的氣體中氧氣含量比空氣中小
	C．	呼吸過程中消耗了氮氣		D．	呼出的氣體是二氧化碳

分析根據氧氣能支持燃燒，氧氣含量越多，燃燒越劇烈，進行分析判斷．

解答解：把一根燃著的木條分別伸入盛有呼出氣體和普通空氣的集氣瓶內，觀察到木條在空氣內燃燒得更旺，氧氣能支持燃燒，氧氣含量越多，燃燒越劇烈，說明呼出的氣體中氧氣含量比空氣中小．
A、木條在空氣內燃燒得更旺，無法說明空氣是由氮氣和氧氣組成的，故選項說法錯誤．
B、由上述分析，該選項說法正確．
C、木條在空氣內燃燒得更旺，說明呼出的氣體中氧氣含量比空氣中小，而不是呼吸過程中消耗了氮氣，故選項說法錯誤．
D、木條在空氣內燃燒得更旺，說明呼出的氣體中氧氣含量比空氣中小，呼出的氣體中含有氮氣、氧氣、二氧化碳、水蒸氣等，故選項說法錯誤．
故選：B．

點評本題難度不大，了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區別、常見氣體的檢驗方法是正確解答本題的關鍵．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖是幾種實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數字的儀器名稱：
①酒精燈；②集氣瓶．
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用的發生裝置B（填字母標號，下同），寫出該反應的符號表達式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑ ；若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置．
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣，其制取裝置為A，其裝置存在的明顯缺陷為試管口沒有放一團棉花；寫出該反應的符號表達式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從b（填“a”或“b”）進入F中．
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應選用A作發生裝置，收集氨氣最好用E裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．下列是化學實驗中常見的基本操作．據圖回答下列問題：

（1）如圖A所示，手握細口瓶傾倒液體時，細口瓶標簽的一面要向著手心，目的是防止液體流出腐蝕標簽，細口瓶的塞子要倒放在桌面上．
（2）如圖B所示，用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅、蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好．對其原因的敘述不正確的一項是C（填序號）．
A．平衡氣壓，方便取下燈帽
B．揮發水分，利于點燃酒精燈
C．減少揮發，利于節約酒精
（3）如圖C所示，用酒精燈加熱試管里的液體時：
①試管里的液體不應超過試管容積的$\frac{1}{3}$．
②先對試管進行預熱，然后用酒精燈的外焰對準藥品所在部位加熱．
（4）如圖D所示，如果試管內壁附有不易洗掉的物質時，清洗試管一般先用試管刷刷洗，再用水沖洗，試管洗凈的標準是試管內壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．

測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如圖所示．在集氣瓶內加入少量的水，并把塞子塞緊．
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$；
③紅磷熄滅后，集氣瓶內剩下的氣體主要是氮氣，該氣體不支持（填“支持”或“不支持”）燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．如圖分別盛有不同物質的容器中，所盛物質屬于：

（1）混合物的是BCE；
（2）純凈物的是AD；
（3）化合物的是D；
（4）氧化物的是D；
（5）單質的是A（均填容器下的代號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列符號，既可以表示一種原子，還能表示一種元素，又可以表示一種物質的是（　　）

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．Na和Na⁺兩種粒子的質子數相同，電子數不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．請你根據所學知識并結合如圖1所示裝置回答有關問題：

（1）指出標號儀器的名稱：①分液漏斗；②水槽．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．應選擇的發生裝置是A（填裝置編號），其中還需要做的一點改動是試管口需要塞一團棉花．能用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，當觀察到集氣瓶口有大量氣泡冒出；
現象時，說明氧氣已收滿；集滿氧氣的集氣瓶應正（填“正”或“倒”）放在桌面上．
（3）下面是小李同學用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氣體時的部分操作，其中不合理的是BC（填序號）．
A．先檢查裝置氣密性，后加藥品      B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管      D．加熱固體時由前向后加熱
（4）小李收集了一瓶氧氣后，經檢驗，發現收集的氧氣不純，則造成氧氣不純的可能原因有AB（填序號）．
A．集氣瓶事先未灌滿水     B．未等氣泡連續均勻放出就收集了
C．裝置氣密性不好      D．試管口沒有略向下傾斜
（5）用B與D組合也可以制取并收集氧氣，寫出該反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，但是反應速率會先快后慢，不利于氣體收集，為了控制反應速率，建議用分液漏斗（填儀器名稱）代替儀器①．
（6）若要制取并收集二氧化碳，應選擇的發生裝置是B（填裝置編號），反應的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．若從圖2中選擇合適的裝置制取二氧化碳，能達到“隨開隨用，隨關隨停“目的是AB（填編號）．

（7）F裝置有多種用途．若用F裝置收集氧氣，則氣體應從a端（填a或b）通入，驗滿方法是將帶火星的木條放在b口，木條復燃，則證明已滿，若用裝置F檢驗二氧化碳，瓶內應裝澄清的石灰水（填試劑名稱），并將氣體從a端（填a或b）通入．反應的文字表達式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．圖3是醫用輸液觀察液快慢的滴壺，若用它作微型實驗裝置檢驗二氧化碳，則氣體應從d（填c或d）端通入，其中所裝的液體不能（填”能“或”不能“）裝滿．
（8）用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗，G中集氣瓶底部盛有少量水的目的是防止高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶，實驗中觀察的到的現象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯紅色，反應的文字表達式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
（9）用圖4裝置可以測定一定量的過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下分解生成的氧氣體積．
①連接儀器，檢查此裝置氣密性．下列能說明裝置氣密性良好的是A（填序號）；
A．連接儀器后，向水準管中注水，調節水準管的高度后，左右兩邊管內形成穩定高度差．
B．連接儀器后，向水準管中注水，調節水準管的高度后，左右兩邊液面始終相平．
②反應后，Y型管中殘留有氧氣，對測定結果的影響是無影響（填”偏大“、”偏小“、”無影響“）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．

下列是化學實驗室中常見的基本操作．據圖回答下列問題：
（1）如圖A所示，手握細口瓶傾倒液體時，細口瓶貼標簽的一面要向著手心，細口瓶的塞子要倒放在桌面上．
（2）如圖B所示，用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅．
（3）如圖C所示，用酒精燈加熱試管里的液體時；
①試管里的液體不應超過試管容積的三分之一．
②先對試管進行預熱，然后用酒精燈的外焰對準藥品所在部位加熱．
③加熱時，試管口不能正對有人的方向．

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