【題目】某小組用20mL一次性注射器吸取10mL某碳酸型飲料并用膠頭封閉注射器針孔，分別進行了如右圖實驗。下列分析不合理的是（ ）
A.該實驗用于探究壓強對氣體在水中溶解度的影響
B.圖Ⅰ：用力向外拉動注射器，管中有許多小氣泡出現(xiàn)
C.圖Ⅱ：用力向里推注射器，壓強增大，氣體在水中的溶解度減小
D.該實驗裝置的優(yōu)點是密封性好，壓強較易改變
【答案】C
【解析】A、由于推拉注射器改變了壓強的大小，故此說法正確．
B、用力向外拉動注射器時壓強變小，氣體的溶解度變小，會出現(xiàn)氣泡，故此說法正確．
C、用力向里推注射器，壓強增大，氣體在水中的溶解度應(yīng)該增大，故此選項說法錯誤．
D、注射器密封性能很好，改變壓強方式較為簡單，故此選項說法正確．
故選C
此題是驗證壓強對氣體溶解度的影響，推拉注射氣實際上就是對壓強進行變大變小的實驗，對氣體來說壓強越大溶解度越大，反之越小．此題是對氣體溶解度與壓強關(guān)系的探討，解題的關(guān)鍵是能利用氣體溶解度與壓強的關(guān)系對題目做出分析判斷，屬基礎(chǔ)性知識考查題．
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【題目】“宏觀現(xiàn)象一微觀結(jié)構(gòu)﹣符號表征”是學習化學的思維方法．如圖表示在催化劑作用下，將汽車尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為無害氣體的反應(yīng)原理． 
（1）用化學符號表示5個二氧化氮分子 ．
（2）如圖所示反應(yīng)物和生成物中屬于單質(zhì)的是（填化學式）．
（3）如圖所示的化學反應(yīng)方程式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2012年1月，廣西龍江河發(fā)生鎘（Cd）污染事件，造成柳江上游非飲用水保護河段輕度污染．元素符號“Cd”不能表示（ ）
A.鎘元素
B.金屬鎘
C.一個鎘原子
D.一個鎘分子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室制取純凈、干燥的二氧化碳氣體，并探究其某些性質(zhì)的實驗裝置．據(jù)圖回答下列問題：
（1）D處應(yīng)連接裝置（填“A”、“B”或“C”）．
（2）E裝置的作用是；用G裝置收集二氧化碳氣體，a端應(yīng)連接G裝置端（填“b”或“c”）．
（3）寫出H裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示，廣口瓶中盛有少量飽和澄清石灰水，小試管和U形管中均有適量水，現(xiàn)向小試管中注入適量濃硫酸．
請回答：
（1）可觀察到飽和澄清石灰水；
（2）U形管中a、b液面變化情況是 （選填序號）．
A．a(chǎn)液面上升，b液面下降 B．a(chǎn)液面下降，b液面上升．
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