【題目】用元素符號(hào)或化學(xué)式等化學(xué)符號(hào)填空：
①鐵_____________；
②氫分子_____________；
③二氧化錳___________；
④3個(gè)氫氧根離子______________；
⑤H2O氧元素顯-2價(jià)_____________
【答案】Fe H2 MnO2 3OH- 
【解析】
①鐵元素符號(hào)為Fe；故填：Fe；
②化學(xué)式的意義之一是表示這種物質(zhì)的一個(gè)分子，則氫分子可用化學(xué)式H2表示，故填：H2。
③二氧化錳的化學(xué)式為：MnO2，故填：MnO2。
④表示多個(gè)離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故3個(gè)氫氧根離子可表示為：3OH-，故填：3OH-。
（4）化合價(jià)的表示方法是在該元素的正上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，故水中氧元素顯-2價(jià)表示為：，故填：。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】A～H是初中常見(jiàn)的7種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A、C是無(wú)色液體，B、D、E、H都屬于單質(zhì)，F可以使澄清石灰水變渾濁，D和G都是黑色固體。E在純凈的B中燃燒火星四射。
（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A:_____________；G：______________。
（2）上述四個(gè)化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是_________（填序號(hào)）。
（3）反應(yīng)①中MnO2所起的作用是___________。
（4）反應(yīng)①的化學(xué)方程式是________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某小組對(duì)H2O2溶液制取氧氣進(jìn)行了如下探究：
（探究一）：探究不同催化劑對(duì)H2O2分解快慢的影響
該小組采用了如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中催化劑均為0.4g，H2O2溶液濃度均為10％20mL，并用C裝置測(cè)量收集到50mL水時(shí)的某項(xiàng)數(shù)據(jù)，經(jīng)計(jì)算后的數(shù)據(jù)如下表：
催化劑種類(lèi) | 氣體產(chǎn)生速率(mL/s) |
二氧化錳 | 3.5 |
氧化銅 | 4.5 |
活性炭 | 5.8 |
(1)檢查A裝置氣密性的方法是：用彈簧夾夾住A裝置右側(cè)導(dǎo)氣管，打開(kāi)①的兩個(gè)活塞，向其中加水，一段時(shí)間后，若____，則氣密性良好。
(2)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：相同條件下表中催化劑的催化效果由強(qiáng)到弱依次為____。
(3)該探究實(shí)驗(yàn)中，需要測(cè)定的數(shù)據(jù)是___。
(4)當(dāng)量筒中收集到50mL水時(shí)，雙氧水分解出的氧氣體積實(shí)際小于50mL，原因是___。
（探究二）：探究H2O2溶液濃度對(duì)分解速率的影響
如圖：在250mL三頸瓶中，加入MnO2均為0.5g，在恒壓漏斗中加入不同濃度的H2O2溶液各20mL分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。并用溫度傳感器測(cè)量并繪制出瓶?jī)?nèi)溫度與時(shí)間關(guān)系圖。如圖1所示。再將該裝置的三頸瓶浸入水浴池中(該池可使瓶?jī)?nèi)的溶液溫度恒定在20℃)，用上述實(shí)驗(yàn)中相同量的各物質(zhì)重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，用氣壓傳感器測(cè)量并繪制出瓶?jī)?nèi)氣壓與時(shí)間關(guān)系圖。如圖2所示。
(5)由圖1知道：H2O2溶液分解時(shí)會(huì)___熱量(填“放出”或“吸收”)。
(6)由圖2知道： H2O2溶液濃度越高，其分解反應(yīng)速率越____(填“快”或“慢”)，以10％H2O2溶液為例，25S后三頸瓶?jī)?nèi)氣壓由高緩慢降低的原因是___。
（探究三）：探究過(guò)氧化氫消毒液的標(biāo)簽
下圖是過(guò)氧化氫消毒液的標(biāo)簽，結(jié)合標(biāo)簽中的信息，請(qǐng)回答：
(7)為什么該消毒液要放在避光、陰涼處保存？請(qǐng)用文字或符號(hào)表達(dá)式說(shuō)明___。
(8)該瓶消毒液中至少含有____g過(guò)氧化氫，這些過(guò)氧化氫中含有的氧元素與____g氧化亞鐵中含有的氧元素質(zhì)量相等。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】“類(lèi)推”是學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中常用的思維方法，現(xiàn)有以下類(lèi)推結(jié)果，其中正確的是（ ）
A.室溫下，
的溶液是酸性，同理的雨水是酸雨
B.二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)，所以一氧化碳也能與氫氧化鈣反應(yīng)
C.酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D.碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生氣體，所以與鹽酸反應(yīng)生成氣體的物質(zhì)不一定是碳酸鹽
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖回答問(wèn)題。
（1）寫(xiě)出圖中儀器a的名稱(chēng)：a________。
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣，應(yīng)選擇的裝置是________（填寫(xiě)字母），反應(yīng)化學(xué)方程式___________。
（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳，應(yīng)選擇________（填寫(xiě)字母）。
（4）如圖裝置有貯氣、洗氣等多種功能。用排水法收集氫氣，瓶?jī)?nèi)盛滿(mǎn)水，氣體從________管進(jìn)入。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)或符號(hào)的意義填空：
（1） | （2） | |||||
化學(xué)符號(hào) | H | 2P2O5 | Al3+ | ④_ | ⑤_ | ⑥_ |
名稱(chēng)或意義（只寫(xiě)一種） | _ | _ | _ | 2個(gè)鐵原子 | 由3個(gè)氧原子構(gòu)成的一個(gè)臭氧分子 | 一氧化碳中碳元素顯+2價(jià) |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略)，回答有關(guān)問(wèn)題。
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①②的儀器名稱(chēng)：①____________；②____________。
（2）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________，所用制氧氣的發(fā)生裝置為__________(填圖中代號(hào)，下同)，排水法的收集裝置是__________。試管口放一團(tuán)棉花的目的是_______________。
（3）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________，所用制氧氣的發(fā)生裝置為____________，排空氣法的收集裝置為____________。
（4）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制氧氣，常常會(huì)發(fā)生炸裂試管的現(xiàn)象，原因有①__________，②__________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小明同學(xué)欲通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對(duì)象，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模∶鲬?yīng)該測(cè)量的數(shù)據(jù)是________(填“只有反應(yīng)前”、“只有反應(yīng)后”、“反應(yīng)前、后”之一)整個(gè)反應(yīng)裝置(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質(zhì)量。
（2）實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱(chēng)量數(shù)據(jù)。
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí)，氣球已經(jīng)完全鼓起。小明發(fā)現(xiàn)天平的指針已經(jīng)向右偏了。小明又重新稱(chēng)量，記錄了數(shù)據(jù)。他感到困惑：其他操作均正常，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測(cè)結(jié)果不符？你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項(xiàng)中的_____(填序號(hào))。
A該反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目變少
B該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下面是實(shí)驗(yàn)室制取氣體及氣體性質(zhì)試驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中儀器②的名稱(chēng)__________ 。
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為__________（填字母序號(hào)，下同）， 取用高錳酸鉀藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器___________，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式__________，若用F裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，試管破裂，可能的原因____________。若用G裝置收集，判斷氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是_______________。
（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取氧氣時(shí)，如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗，其優(yōu)點(diǎn)是___________，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________。
（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣小．現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是 ___________________（填字母序號(hào)）。已知NO氣體難溶于水，相同條件下密度略大于空氣（密度與空氣相近），極易與氧氣反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)室收集NO的裝置是（填字母序號(hào)）___________ 。
（5）實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，組裝好儀器后進(jìn)行的必要操作是：___________。若用如圖裝置進(jìn)行排水法收集氧氣，可先在裝置中裝滿(mǎn)水，應(yīng)從__________（填 a 或 b）端通入氣體。
（6）排水法收集氧氣后，測(cè)得其純度明顯偏低，原因可能是：____________（填字母，可多選）。
A高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B收集前，集氣瓶中未注滿(mǎn)水
C收集后，集氣瓶中仍有少量水 D加熱前就將導(dǎo)管伸入集氣瓶
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