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4．學(xué)習(xí)科學(xué)知識可以用來辨別“真”、“偽”，通過分析下列敘述屬于“真”的是（　　）

	A．	綠色食品是不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品
	B．	為延長燈泡的使用壽命，可在燈泡中沖入氮氣
	C．	動物的呼吸作用離不開氧氣．所以空氣中氧氣越多越好
	D．	某氣體能使燃著的木條熄滅，該氣體一定是二氧化碳

分析 A、根據(jù)綠色食品的概念分析；
B、根據(jù)氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑分析；
C、空氣中的各種成分只有保持相對平衡才能使各種生物進(jìn)行正常的新陳代謝；
D、根據(jù)二氧化碳和氮氣都不支持燃燒分析．

解答解：
A、綠色食品是無毒無污染的食品，A錯誤；
B、氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，在燈泡中充入氮氣，可延長燈泡的使用壽命，B正確；
C、空氣中氧氣不是越多越好，C錯誤；
D、二氧化碳和氮氣都能使燃著的木條熄滅，D錯誤．
答案：B

點評本題考查氮氣、二氧化碳及綠色食品的含義，屬于基礎(chǔ)知識考查．

練習(xí)冊系列答案

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．用適當(dāng)?shù)姆柼羁眨?br />（1）二氧化硫SO₂；
（2）鐵元素Fe；
（3）五氧化二磷P₂O₅；
（4）過氧化氫H₂O₂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．電解水時，正極得到的氣體是氧氣，負(fù)極得到的氣體是氫氣，它們的氣體體積比為1：2，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列反應(yīng)中不屬于置換反應(yīng)的是（　　）

	A．	氧化鋁與鹽酸反應(yīng)		B．	鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)
	C．	氧化鐵與鋁粉反應(yīng)		D．	鐵與水蒸氣反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．

按如圖請回答下列問題：
（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙．
（2）集氣瓶底放水的作用是吸收反應(yīng)生成的五氧化二磷，吸熱降低溫度，縮短實驗時間；
（3）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認(rèn)為原因氧氣被耗盡
（4）該實驗的結(jié)論：氧氣約占空氣總體積的五分之一．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列著名詩詞中隱含有化學(xué)變化的是（　　）

	A．	千里冰封，萬里雪飄		B．	只要功夫深，鐵杵磨成針
	C．	春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干		D．	夜來風(fēng)雨聲，花落知多少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．某校化學(xué)興趣小組對空氣里氧氣含量的測定進(jìn)行了科學(xué)探究，請參與探究活動并回答問題：

【探究活動一：課本實驗】
小偉用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖1）
（1）紅磷燃燒時冒出濃厚的白煙．
（2）紅磷燃燒消耗氧氣，并且生成固體，使得集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，導(dǎo)致燒杯中的水倒吸入集氣瓶，從而粗略測出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
（3）小偉測出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%．可能的原因是紅磷的量不足或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾．（答一點）
【探究活動二：改進(jìn)課本實驗】
小嬌根據(jù)鐵的銹蝕實驗，探究用鐵能否準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量．于是進(jìn)行了實驗（裝置如圖2）測得的數(shù)據(jù)如下表：

實驗前的體積		實驗后的體積
集氣瓶內(nèi)空氣	燒杯內(nèi)蒸餾水	燒杯內(nèi)剩余蒸餾水
230mL	215.0mL	170.0mL

（4）根據(jù)本實驗數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為19.6%．（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）．
（5）該實驗中氯化鈉的作用是加速鐵生銹．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．2011年4月11日央視《消費主張》超市饅頭這樣出爐：生產(chǎn)日期隨便改、防腐劑、甜蜜素齊上陣（甜蜜素的化學(xué)式：C₆H₁₂NNaO₃S），下列有關(guān)甜蜜素的說法正確的是（　　）

	A．	該物質(zhì)是由五種元素組成的
	B．	該化合物中C、N兩種元素的質(zhì)量比為6：1
	C．	每個甜蜜素分子是由24個原子構(gòu)成的
	D．	甜蜜素是無機物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖1是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：

（1）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填字母代號）．如果選用圖2裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來制氧氣．實驗中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流．大家提出從兩個方面加以改進(jìn)：
一是把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是可以控制液體的滴加速度；二是將過氧化氫溶液加水稀釋．溶液的稀釋需要經(jīng)過計算、量取、混勻三個步驟．如果把50g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液，需加水的質(zhì)量為150g；在稀釋過程中，除了燒杯外，還需要用到的儀器有①⑤⑥（填數(shù)字序號）．
①量筒 ②藥匙 ③試管 ④酒精燈 ⑤滴管 ⑥玻璃棒．

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