【題目】“綠水青山就是金山銀山”已成為國家意志和全民共識。下列做法不符合“建設美麗中國，保護生態環境”的是
A.分類存放處理垃圾
B.隨意焚燒廢舊塑料制品
C.合理使用農藥和化肥
D.工業廢水處理達標后排放
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【題目】化學變化又叫________，其特征是________，常伴隨的現象有________、________、________、________、________等．
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【題目】下列實驗方法正確的是
A.用明礬軟化硬水
B.用托盤天平稱取4.56g氯化鈉固體
C.觀察顏色區分黃金和黃銅(銅鋅合金)
D.電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫、氧兩種元素組成
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【題目】某學校經過維修后煥然一新，下列有關說法不正確的是
A.鋪設臺階用的大理石主要成分是碳酸鈣
B.在校園內種植樹木有助于提高校園內空氣質量
C.鋪設操場所用的瀝青是煤加工而成的
D.校園的鐵制柵欄不可能是純鐵制成的
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【題目】“綠色化學”是化學一直追求的方向。下列做法不符合“綠色化學”理念的是（）
A.將垃圾分類回收利用
B.大力開發利用太陽能
C.盡量購買和使用電動汽車
D.刷牙時一直開著水龍頭
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【題目】多角度認識物質，能幫助我們更全面了解物質世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
(1)認識物質的性質
①氧氣的化學性質比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應的化學方程式為________。
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖)，說明二氧化碳具有的性質有______________，由此可推知的滅火原理是______________。若使棉芯下半段恢復燃燒，操作方法是___________________。
(2)辯證地認識物質
①量變引起質變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成______(寫化學式)。
②功過相對論。從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”：_________________________________(舉一例)。
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【題目】某化學小組Ⅰ探究用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體，并進行性質實驗。下圖是有關實驗的部分裝置，請根據要求回答問題：
(1)a儀器的名稱為____________；甲同學用A和C組合制取二氧化碳，乙同學用B和C組合制取二氧化碳，你認為哪個組合更便于控制反______(填“甲”或“乙”)。
(2)甲同學利用裝置D進行性質實驗時，觀察到紫色石蕊試液變紅色，將紅色液體充分加熱未能重新變為紫色，你認為可能的原因是_______________________________；為使上述紅色液體加熱后能重新變為紫色，在氣體通入裝置D之前可接入上圖裝置________(填字母序號)，在該裝置中發生的主要化學反應方程式為_______。
(3)乙同學將CO2通入到氫氧化鈉溶液中，無明顯現象，經過思考討論后，設計了如圖G裝置，使該反應有了明顯現象，則裝置G中的現象為___________________________。
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【題目】某同學用pH試紙測定一些溶液的pH，其記錄數據一定有錯誤的是( )
A.肥皂水pH=9B.草木灰水pH=10
C.橘子水pH=5D.食醋pH=7
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