【題目】綠色植物不但能美化環境，還可以吸收空氣中的有害氣體，起到凈化空氣的作用。一塊面積為60000m2的綠化區域，種植了夾竹桃、垂柳、大葉黃楊等綠色植物，晴天時，通常每天每平方米葉片約吸收2.5g二氧化硫、一氧化碳等有害氣體。請回答：
(1)造成空氣污染的有害氣體分別是二氧化硫、一氧化碳和_______(填化學符號)。
(2)試計算，一個月(以30天晴天計)這片綠化區域能吸收____噸的有害氣體(要有計算過程)？
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期末集結號系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖1是甲、乙兩種物質的溶解度曲線，20℃時，向兩支試管中加入等質量的甲、乙兩種固體物質，分別加入10g水，使其充分溶解，觀察到如圖2所示的現象。下列說法正確的是（ ）
A. 所得溶液是20℃時乙的飽和溶液
B. 從20℃降溫到
，甲、乙兩物質的溶解度相等，溶質的質量分數甲比乙小
C. 升高溫度可使試管中甲、乙溶液的溶質質量分數均增大
D. 乙中混有少量甲，可用降溫結晶法提純乙
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列四個圖像，能正確反映對應變化關系的是( )
A. 加熱一定量的高錳酸鉀固體
B. 將水通電電解一段時間
C. 用等質量、等濃度的雙氧水制取氧氣
D. 加熱兩份質量相等的固體 a 和 b，a 是氯酸鉀固體，b 是氯酸鉀和二氧化錳的混合物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】I．下列是初中化學部分重要的實驗或實驗裝置。請按要求填空：
（1）A實驗玻璃管②中產生的氣體是_____________， V— ：V+ =_____________；
（2）B實驗如果實驗數據小于21%，可能原因是____________________（寫出一點）；
（3）C實驗中小燒杯里的現象是_____________；
（4）寫出用D裝置制取二氧化碳的文字表達式_________。
Ⅱ．下面是實驗室常用的儀器，請回答下列的問題：
（1）可直接加熱的有_____________（填序號）。
（2）儀器①、⑤、⑧的名稱分別是_____________、_____________、____________。
（3）蒸發時除用到③和⑧號儀器外，還要用到帶有鐵圈的鐵架臺和_______（填儀器名稱）。
（4）用儀器①能否量取8.68ml溶液__________ （填“能”或“否”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗設計不能實現其對應的實驗目的是
A. 此裝置可以控制反應的發生和停止
B. 比較MnO2和Fe2O3的催化效果
C. 探究空氣與呼出氣體中CO2含量高低
D. 此裝置可以探究二氧化碳是否能溶于水
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】二氧化錳可作過氧化氫溶液分解的催化劑，興趣小組想探究過氧化氫分解有沒有其他催化劑，以及影響過氧化氫分解速率的因素除催化劑外還有哪些。
Ⅰ.（提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
（實驗探究）
實驗步驟 | 實驗現象 |
①分別取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A中加入1g氧化鐵粉末，并分別在A、B試管中插入帶火星的木條，觀察現象。 | A試管中產生氣泡，帶火星的木條復燃，B試管中無明顯現象。 |
②待A中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，如此反復3次。 | 試管中均產生氣泡，帶火星的木條均復燃。 |
③將步驟②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量為ag。 |
|
④分別取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C中加入1g氧化鐵粉末，向D中加入1g二氧化錳粉末，觀察現象。 |
|
（實驗結論）
(1)步驟②證明氧化鐵的___在反應前后沒有發生變化；③中如果a=___，證明氧化鐵的___在反應前后沒有發生變化。由①②③可知，氧化鐵可以作過氧化氫分解的催化劑。
(2)寫出試管A中發生反應的文字表達式___。
（實驗評價）
設計實驗步驟④的目的是___，若觀察到D試管中產生氣泡的速率比C試管中快，由此可以得到的結論是___。
Ⅱ.探究過氧化氫溶液濃度對過氧化氫分解速率的影響。
（交流討論）可以通過測定相同條件下不同濃度過氧化氫溶液___來探究。
A 產生相同體積氧氣的時間 B 產生氧氣的總體積 C 單位時間內產生氧氣的體積
（實驗探究）
按圖1裝置進行實驗：水浴溫度控制在21℃，二氧化錳均為0.5g，過氧化氫溶液均為5mL，三頸瓶容積為250mL，恒壓漏斗(漏斗的支管與三頸瓶相連)的作用是使過氧化氫溶液自行下滴。數字傳感器數據繪制圖像如圖2、圖3。
（實驗結論）
圖2說明過氧化氫溶液濃度與反應速率之間的關系是____，結合圖3，以10%H2O2溶液為例分析，三頸瓶內氣壓后來慢慢降低的原因是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據要求，夯實基礎
（1）用適當的化學符號表示：
2個銅原子___ ； 溫度計中的水銀 ___ ；畫出硫離子的結構圖 _____；氮氣分子____
（2）豐富多彩的物質世界是微觀粒子聚集而成。構成物質的粒子有分子、原子、離子等。試判斷：
二氧化碳是由 ______________構成（填具體的微粒名稱，下同），鐵是由 ________構成，氯化鈉是由______構成。保持過氧化氫化學性質的最小粒子是 __________，發生化學變化時最小的粒子是 __________。
（3）根據提示寫出反應的符號表達式，括號中注明反應的基本類型，同時按要求填空。
①淡黃色固體在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰__________ （_______）反應，實驗時，集氣瓶中預先放點水，可以__________
②加熱氯酸鉀制氧氣______________
③鐵絲在氧氣中燃燒__________ 實驗中最好選用________法收集氧氣，
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】酒精是一種無色、透明、有特殊氣味的液體，易揮發，能與水以任意比互溶，常用作酒精燈和內燃機的燃料，是一種綠色能源，當點燃酒精燈時，酒精在燈芯上氣化后燃燒生成水和二氧化碳。
(1)根據以上敘述，可歸納出酒精的物理性質是_______________；化學性質是___________；酒精的用途是____________。
(2)向燃著的酒精燈添加酒精可能造成的不良后果：__________。
(3) 實驗中，不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來，合理簡單的滅火措施是______________________。
(4)下列儀器不能用酒精燈加熱的是 （__________）
Ａ．燃燒匙 Ｂ．試管 Ｃ．量筒 Ｄ．蒸發
(5)某研究小組在學習氧氣的化學性質時發現：鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。
① 寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式： ____________________。
② 探究一：蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產生(如下圖所示)。由此可知：蠟燭燃燒產生的火焰是由________(填“固態”或“氣態”)物質燃燒形成的。
③ 探究二：物質燃燒產生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】
物質 | 熔點╱℃ | 沸點╱℃ | 燃燒時溫度╱℃ |
石蠟 | 50∽70 | 300∽550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
由上表可知：物質燃燒能否產生火焰與其____________(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關。通過上表中石蠟、鐵的數據對比，你認為物質燃燒時，什么情況下能產生火焰____________________。由此推測：鈉在燃燒時，________(填“有”或“沒有”)火焰產生。
④ 根據硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實，請你推測硫沸點______硫燃燒時的溫度(填“＞”或“＜”或“＝”)
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