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實驗室用如圖裝置，通過加熱高錳酸鉀來制備氧氣．請你回答下列問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制備氧氣的化學方程式是______．
（2）該裝置試管中蓬松的棉花團的作用是______；實驗結束時先將導管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止______現象的發生．
（3）實驗室還可以利用上述裝置，以氯酸鉀為原料制備氧氣，反應如下：
2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑，請你簡述從該反應后的固體剩余物中回收MnO₂的主要操作步驟______．

（1）實驗室用高錳酸鉀制備氧氣的化學方程式是2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
故答案為：2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（2）該實驗裝置試管中蓬松的棉花團的作用是防止加熱時高錳酸鉀進入導管；實驗結束時為防止水倒流入試管，要先撤出導管，再熄滅酒精燈；
故答案為：防止加熱時高錳酸鉀進入導管；水倒流入試管，引起試管的炸裂．
（3）以氯酸鉀為原料制備氧氣時，反應后的固體剩余物中回收MnO₂的主要操作步驟是溶解、過濾、洗滌、干燥．因反應剩余物中的KCl可溶于水，可以用溶解、過濾除去，然后洗滌、干燥得到MnO₂．
故答案為：溶解、過濾、洗滌、干燥．

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

加熱氯酸鉀制取氧氣時，常常加入少量二氧化錳，以下說法正確的是

A．能使生成氧氣的總量增加	B．不加二氧化錳，氯酸鉀不能產生氧氣
C．二氧化錳是該反應的催化劑	D．二氧化錳是所有反應的催化劑

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

甲同學利用如圖1的裝置進行科學探究．

（1）①當A溶液緩慢滴入B裝置時，帶火星的木條很快復燃，說明生成了______；
②裝置C的作用是______；
③寫出當A滴入B后發生反應的化學方程式：______；
④試評價甲同學用此裝置比用高錳酸鉀制氧氣具有哪些優點？______．
（2）甲同學用少量氧化銅粉末代替二氧化錳，做同樣的實驗，結果木條也很快復燃了，然后，甲、乙、丙三位同學作了如下猜測：
甲：過氧化氫分解生成了氧氣．乙、______．
丙：氧化銅對過氧化氫分解具有催化作用．
①請你補充乙同學的猜測
②為了驗證假設，三位同學進一步做了探究，繼續進行如圖2實驗：待B中物質反應完畢后，把混合物進行過濾、洗凈、干燥，然后把濾出物進行如下實驗：
③在F中點燃尾氣的目的是______；
④觀察現象，D中濾出物由黑色逐漸變成______色，B中的澄清石灰水變______，由此得出濾出物的______不改變．
⑤為達到實驗的目的，證明氧化銅是否為催化劑，你認為缺少的一個步驟是：______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示的裝置或操作中都有一處明顯錯誤，請在下面的短線上用文字加以改正．

①______；②______；③______；④______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

下面是學習化學第二單元課題3后，進行“制取氧氣和氧氣性質”的探究，請你回憶并回答：

（1）寫出圖中儀器的名稱a______，b______．
（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則所選用的發生裝置是______；能用D或E裝置收集的氣體，應具有的物理性質是______；
（3）用C收集一瓶氧氣后，將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因可能是
______．
（4）若用高錳酸鉀制取氧氣，則該反應的化學方程式為______；制取時，發現固體粉末進入了導管，并且水槽內水變成紅色，可能原因是______．若用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟分為：a給試管加熱b導管移出水面c檢查裝置的氣密性d排水法收集氧氣e熄滅酒精燈f將反應物加入試管用帶有導管的橡皮塞塞緊并把它固定在鐵架臺上；其操作的正確順序是：______．
（5）做氧氣的性質探究時，我用了如下圖所示的操作流程．

本流程我探究的內容是______．丙操作，為了使______與氧氣完全反應，我的操作方法是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

在沈陽市的某次化學實驗考查中，同學們認真完成了用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實驗，請據此實驗回答下列問題．
（1）要檢查裝置A的氣密性是否良好，通常是把導管口插入水中，然后雙手緊握錐形瓶外壁，觀察導管口是否有氣泡產生．請回答這種做法的依據是______．
（2）二氧化錳在該反應中作______劑，要證明這一點，還需增加實驗證明它在化學反應前后的______和______是否改變．
（3）在實驗過程中，小芳由于動作太慢，氧氣還沒有收集滿，錐形瓶內的反應就已經停止（如圖所示）．若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請你幫她想出兩種方法．
①______．
②______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

為了測定某氯酸鉀與二氧化錳混合物中氯酸鉀的質量分數，課外小組的同學設計了如下實驗：取3.0g混合樣品放入如圖所示的大試管中，充分加熱，直到反應完全，并用如圖所示裝置測量出生成氧氣的體積．試回答下列問題：
（1）如何檢查裝置的氣密性？
______．
（2）現有如下可供選擇的操作：①將導氣管放入盛滿水的量筒內；②給藥品加熱；③有連續氣泡產生時開始收集氣體；④取出導氣管；⑤反應完全后停止加熱（如圖，此時導管出口略高于液面）；⑥冷卻至室溫；⑦調整量筒內外液面高度使之相同后讀出量筒內氣體體積數．
為了較準確地測量出生成的氧氣在常溫、常壓下的體積，正確的操作順序是______．
（3）為了較準確地測量到氣體的體積，需要調整量筒內外液面高度，其原理是______．
（4）在常溫常壓下共收集到氣體680mL（此時氧氣密度為1.41g?L^-1），其質量為______g，原混合物中氯酸鉀的質量分數約是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

用如圖所示的裝置制氧氣并測定收集氧氣的體積．錐形瓶內盛有一定量的二氧化錳和適量的過氧化氫溶液，B中盛滿水，請根據實驗回答下列問題：
（1）實驗開始時，B中除了有氣泡溢出外，還伴隨的實驗現象是______，原因是______．
（2）依據B中的現象，可推知氧氣所具有的物理性質是______．
（3）利用量筒量取液體時，量筒必須放平，視線要與______，再讀出液體體積數．當量筒內液體體積為45mL時，B中收集氧氣的體積為______mL．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖是實驗室制取氫氣，并用氫氣還原氧化銅的裝置圖，請回答下列問題．
（1）指出圖中標號儀器的名稱．
①______②______．
（2）裝置圖中有兩處錯誤，請指出錯誤．
①______②______．
（3）用改正后的裝置進行實驗，首先往盛有CuO的試管中通入純凈的氫氣，然后再加熱，目的是______．試管內出現的現象是______．當CuO被還原成Cu時，還應進行的操作為______，這樣操作的原因是______．

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