【題目】2019年，是元素周期表問世150周年，右圖為元素周期表中部分元素的相關信息以及A、B、C三種粒子的結構示意圖。
（1）X的值為__________
（2）A、B、C三種粒子中，屬于陽離子的是__________（填離子符號）。
（3）圖甲中與C粒子化學性質相似的是__________（填元素符號），寫出它們兩種元素與原子序數為11的元素組成的一種常見的鹽的化學式__________。
【答案】15 Mg2+ O Na2SO4
【解析】
（1）元素周期表中，每種元素占據的空格，左上角是原子序數，右上角是元素符號，中間是元素名稱，下面是相對原子質量；磷的原子序號（質子數）X=15；
（2）原子中，質子數=核外電子數，陰離子中，核內質子數＜核外電子數，陽離子中，核內質子數＞核外電子數；故A為陰離子、B為陽離子、C為原子；B微粒的質子數為12，為鎂元素，對應的陽離子為鎂離子；
（3）元素的化學性質與最外層電子數有關，所以最外層電子數相同的元素化學性質相似，C粒子為硫原子的結構示意圖，所以與C粒子化學性質相似的是氧原子，元素符號為O。原子序數為11的元素為鈉元素，鈉、氧、硫組成的常見的鹽為硫酸鈉，化學式為Na2SO4
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【題目】如圖1是實驗室常用氣體制備裝置，據圖回答問題：
（1）實驗室若用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物的方法制氧氣，應選擇的發生裝置是_____（填字母代號）．如果選用圖2裝置收集氧氣，氣體應從_____（填“a”或“b”）端導入．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的化學方程式為_____________。
某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來制氧氣。實驗中經過觀察，大家提出了自己的改進建議：小明認為最好把發生裝置由B改為C，你認為他的理由是 ________；
A可以控制反應速率 B能夠節約藥品
C能夠控制藥品的添加，得到平穩氣流 D能隨時控制反應的發生或停止
小剛認為最好將過氧化氫溶液加水稀釋后再制氧。如果把50g 質量分數為20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液，需加水的質量為__g；
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【題目】下列圖像能正確反映其對應的實驗操作的是
A．一定溫度下，向飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體
B．等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀分解制氧氣
C．向等質量的鎂粉和鐵粉中緩慢地逐滴加入稀硫酸
D．碳酸鈉和稀鹽酸在燒杯中反應
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【題目】宏微結合是初中化學核心素養之一。
（1）從微觀如宏觀。圖中所示為元素周期表中部分元素的相關信息，請利用下表回答相關問題：
①氧原子的電子層數為______。
②鈉元素屬于______（選填“金屬”或“非金屬元素”）。在化學反應中，鈉元素的原子容易______（選填“失”或“得”）電子變成______（選填“陰”或“陽“）離子，寫出該離子符號______。
③寫出鈉元素和硫元素形成化合物的化學式______。
④下列各組具有相似化學性質的元素是______ （選填字母序號）
A Na、Cl B O、S C F、Cl D Cl、Ar
（2）從宏觀知微觀
①從微粒的角度說明圖甲反應的實質是______。所示反應中，圖乙反應的化學方程式為______。
②H2SO4溶液能與BaCl2溶液反應產生白色沉淀，其微觀變化過程如上圖丙所示參加反應的離子是______ （填離子號）。已知CuCl2溶液能與NaOH溶液反應產生藍色沉淀，從反應的微觀實質可以推測CuSO4溶液可以和某溶液反應同時產生兩種沉淀，寫出該反應的化學方程式______。
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【題目】鋼鐵廠會利用焦炭產生的還原性氣體來煉鐵，某同學用此原理按如圖裝置進行實驗。下列說法正確的是
A. 該實驗不需要增加尾氣處理裝置
B. 該實驗應先通入一段時間的CO驗純后再加熱
C. NaOH溶液可以檢驗氣體產物
D. 反應結束后，含有未反應的Fe2O3固體，可以采用加入鹽酸的方法來提純鐵
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【題目】某金屬冶煉廠的管道煙泥中含有少量銅、鋅、硫等單質。現欲回收銅和鋅，并對硫進行環保處理，主要步驟如下圖所示：
已知：加熱的條件下，Zn、Cu都可以與氧氣反應生成相應的金屬氧化物。
（1）煙泥最初處理需要除油污，用洗滌劑除油污的過程中發生了__________現象。步驟①產生的廢氣B中，一定含有的有害氣體是______（填化學式）。環保處理最好釆用的試劑是__________（填字母序號）。
A濃硫酸 B食鹽水 C石灰乳
（2）寫出步驟④中得到銅的化學方程式______，它屬于基本反應類型中的_____反應。
（3）步驟③和④中主要操作的名稱是__________。
（4）我國古代就制得了一種外觀似金子的鋅和銅的合金，也就是黃銅，它的硬度比純銅__________（填“高”或者“低”）。
（5）取少量的溶液C，往其中加入一定質量的鎂粉，充分反應后過濾，得到濾渣和濾液。往濾渣中加入稀鹽酸有氣泡產生，則濾液中一定沒有__________（填字母序號）。
A硫酸鎂 B硫酸鋅 C硫酸銅 D硫酸銅和硫酸鋅
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【題目】如圖1是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線．請看圖回答．
①20℃時，甲乙丙三種物質的溶解度由大到小的順序_____
②圖中A點表示的意義是_____．
③在室溫時，將分別盛有甲、丙飽和溶液的試管各兩支，分別放入盛有冰水或熱水的燒杯中．根據甲、丙兩物質的溶解度曲線，判斷圖2試管內所示現象正確的是_____（填字母序號），該現象被叫做_____．
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【題目】常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇，設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物。
試管尾部放一團濕棉花的目的是_____。
探究生成的氣體是什么？
用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是_____。
探究試管中剩余固體成分是什么？
（查閱資料）
常見鐵的氧化物 | FeO |
|
|
顏色、狀態 | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色晶體 |
能否被磁鐵吸引 | 否 | 否 | 能 |
（初步驗證）試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。
（猜想與假設）猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是_____。
（實驗探究）
實驗操作 | 實驗現象 | 結論 |
_____ | _____ | _____ |
（實驗結論）鐵和水蒸氣反應的化學方程式為_____。
（反思與交流）該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是_____。
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【題目】多角度認識物質，能幫助我們更全面了解物質世界。以氧氣、水和二氧化碳為例，回答下列問題：
(1)認識物質的結構
從微觀角度上看，它們都是由__________(填“原子”、“ 分子”或“離子”)構成。
(2)認識物質的性質
①氧氣的化學性質比較活潑。碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳，在氧氣中不充分燃燒生成___________。(寫化學式)
②如下圖所示進行實驗，觀察到的現象是__________，產生該現象的原因為____________。(用化學方程式表示)。
(3)認識物質的用途
在偏遠的山區，地下水是生活用水的主要來源，人們常用__________檢驗地下水是硬水還是軟水；在生活中，常用__________的方法降低水的硬度，使硬水軟化。
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