【題目】化學物質具有多樣性。下列物質按單質、化合物、混合物順序排列正確的是( )
A．氧氣、四氧化三鐵、清新的空氣 B．水、二氧化硫、高錳酸鉀
C．氫氣、氧化銅、五氧化二磷 D．二氧化碳、氧化鎂、二氧化錳
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某白色固體A，在一定條件下可以分解成B、C兩種物質，其中B為無色氣體，C為白色固體，將點燃的細鐵絲放入B中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D，若向Ａ中加入一種紫黑色固體E，開始時產生氣體速度較為緩慢，接著大大加快，而且最終產生的氣體的量也增加。請根據上述信息回答下列問題：
（1) 有關物質的名稱是：A ；D ；E 。
（2）寫出反應：A → B+C的文字表達式： 。
（3）向A中加入E，開始時產生氣體的速度較為緩慢，接著大大加快，其原因是： ；反應完全后，產生氣體的量比同質量的A（不加固體E）完全反應產生的氣體多，其原因是： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有A---H八種物質。在常溫下A是無色無味氣體，它可以由白色固體B和黑色固體C混合加熱分解制得，反應完后C的質量和化學性質都不變。將金屬D伸入盛有氣體A，瓶底有少量液體E的集氣瓶中，金屬D劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F。如把黃色粉末G點燃后放人盛A的集氣瓶中，能燃燒產生藍紫色火焰，并生成一種無色有刺激性氣味的氣體H。
（1）根據以上現象，寫出這幾種物質的名稱：B、 F、 H、
（2）寫出B和C反應的文字或符號表達式：___________________
（3）寫出D在A中燃燒的文字或符號表達式：___________________
（4）瓶底放E目的是 __________________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室用如下裝置來制取氧氣并驗證其性質。
（1）在裝置①中，用高錳酸鉀制取氧氣，則化學反應式為____________________。現需要一瓶干燥的氧氣，你選取的收集裝置是_________（填序號），能夠說明氧氣已集滿的操作是_______（填字母）。
A．將帶火星木條置于瓶口 B．將帶火星木條置于瓶中
C．將燃燒木條置于瓶中 D．瓶口有大氣泡冒出
（2）小秋選用①④裝置來制取氧氣，下列操作正確的是___________。（填字母）
A．取好高錳酸鉀后在試管口放一團棉花
B．當導管口有氣泡冒出時就開始收集氣體
C．實驗結束后，先將酒精燈熄滅，再將導管移出水面
D．將集滿氧氣的集氣瓶從水中取出，蓋好玻璃片后正放在桌面上
（3）現用裝置①和下圖裝置制取一瓶氧氣，和（1）所選收集裝置相比，下圖裝置的優點有 （填字母）。
A．可收集到較純凈的氧氣 B．可觀察氧氣產生的速率
C．可直接觀察氧氣是否集滿 D．氧氣可貯存的時間更長
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）在氧氣、氮氣、氖氣、天然氣、二氧化碳、水蒸氣六種氣體中，選擇填空：
①使酥脆的餅干放置于空氣中變軟的是 ；②屬于稀有氣體的是 ；
③可供給呼吸和支持燃燒的是 ；④空氣中含量最多的氣體是 ；
⑤能使澄清石灰水變渾濁的是 ；⑥可作燃料的是 。
（2）下列分子的示意圖中，“●”表示氫原子，“○”表示氧原子，請回答下列問題：
①圖 （填編號）是由分子構成的是混合物；②一個C分子是由 個原子構成；
③A和D物質的化學性質 （填“相同”或“不同”） ,因為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究。 請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當的儀器名稱填空。
①不可以加熱，也不可以作反應容器的是 ； ②取用固體一般用的儀器是 ；
③用酒精燈加熱時需要墊上石棉網的是 ； ④排空氣法收集氣體用到的儀器是 。
（2）通過“對人體吸入空氣和呼出氣體的探究”，我們可以知道呼出氣體與吸入空氣相比，含量增多的成分是 ，呼出氣體中含量最多的成分是
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】竹子是“有節、中空、四季常綠”的植物（如圖所示）。同學們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定其成分。
（1）收集竹子中的氣體。
小華提出：將一節竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體。
小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體。
大家認為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實驗。
（2）檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及解釋 |
向所取氣體中加入 。 | 。 | 有二氧化碳，化學反應文字表達式為： 。 |
（3）測定氧氣含量。
【設計實驗】同學們設計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。
【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗。
【反思與評價】
a．實驗中磷的量應為足量，原因是 。
b．兩個方案的測定結果不同，大家經討論后一致認為方案 （填“一”或“二”）測定結果比較準確。
c．A、B兩組同學將收到的氣體盡管都用比較準確的方案實驗，但A的誤差較大，你認為測得含氧量A B組（填“＜”或“＞”或“＝”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列是制取氧氣及氧氣性質實驗的一些裝置，請回答相關問題：
（1）寫出儀器名稱：① ；② 。
（2）實驗室收集氧氣可選用E裝置，理由是 。當 時開始收集，觀察到 表明氧氣已經收集滿了。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結束后發現水槽中的水變成了紫紅色，可能原因是： 。做該實驗時試管口要略向下傾斜原因是：
（4）實驗室用加熱方法制取氧氣時有如下操作：①向試管內裝入藥品②塞好橡皮塞把試管固定在鐵架臺鐵夾上③連接儀器并檢查裝置的氣密性④給大試管加熱⑤用排水法收集氧氣⑥熄滅酒精⑦把導管移出水面，其正確的操作順序是（ ）
A．③①②④⑤⑦⑥ B．①②③④⑤⑥⑦ C．①③②④⑤⑦⑥ D．③①②④⑤⑥⑦
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發生裝置應選用 ，（填字母，下同）收集裝置使用 .
（6）如圖F鐵絲在氧氣中燃燒實驗，a、將鐵絲盤成螺旋狀目的是
b、鐵絲末端系一根火柴，其目的是：
c、實驗中集氣瓶底預先放 ，原因是
d、箬用E裝置收集一瓶氧氣，將細鐵絲伸入氧氣中，發現沒有燃燒，可能的原因有（寫一點）：
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