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實驗室有一瓶試劑的標簽破損不清如下圖，甲、乙、丙三位同學對它的主要成分進行討論，一起猜想。

甲同學認為：該試劑主要成分是酸；
乙同學認為：該試劑主要成分是堿；
丙同學認為：該試劑主要成分是鹽；
（1）你認為同學的猜想是錯誤的；
（2）丙同學證實該物質是一種氮肥，則化學式是；
（3）甲同學對有關鹽的知識進行了以下的整理。

氯化鉀	氯化鈣	氯化鈉	氯化鎂	氯化鋁	氯化鋅	氯化亞鐵	氯化銅
KCl	CaCl₂	NaCl	MgCl₂	AlCl₃	ZnCl₂	FeCl₂	CuCl₂

反思：
①根據以上鹽中的金屬元素的排列，可以得出是依據順序歸納整理的。
②酸在水溶液中能解離出H⁺,因此酸溶液具有相似的化學性質。據此分析上述鹽溶液也會具有相似的化學性質，寫出一種與上述鹽溶液均能發生反應的物質的名稱：。
（4）小組同學探究：除去固體氯化鈉中混有的氯化鈣。
設計實驗方案如下，請參與實驗并回答問題。

a.寫出A物質的化學式：                ；
b.反應②中如果加入的稀鹽酸也過量，則對所得到的氯化鈉純度          （選填“有”或“沒有”）影響；
c.分離后所得氯化鈉的質量與分離前原混合物中氯化鈉的質量相比較，結果      （選填“不變” 、“增大”或“減小”）。

（1）乙（2）NH₄Cl （3）①金屬活動性 ②硝酸銀
（4）a．Na₂CO₃ b.沒有 c.增大

解析

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?道外區一模）實驗室有三瓶失去標簽的溶液，分別是Na₂CO₃、Zn（NO₃）₂、稀H₂SO₄中的一種溶液．

[提出問題]如何鑒別出三種溶液？
[實驗探究]將三瓶溶液分別粘好標簽1、2、3，并分別滴入相應的試管中，如圖1：
學生甲：向2中滴入稀鹽酸，無現象，再滴加足量的Ba（OH）₂溶液，產生白色沉淀，他認為2號是稀硫酸．
[反思評價]請你對甲同學的結論的科學性進行評價
（1）

不正確，氫氧化鋇（與鹽酸反應過量后）也能與硝酸鋅反應產生白色沉淀

．
[實驗探究]
學生乙：只要用一種有色溶液
（2）

紫色石蕊試液

或無色溶液
（3）

碳酸鈉溶液

就能將三種溶液檢驗出來，當加入無色溶液時，如圖2，1號溶液產生氣泡，2號溶液產生白色沉淀，3號溶液無現象，請將三種溶液溶質的化學式（或名稱）分別標在試劑瓶的標簽中：
（4）

[表達與交流]同學們經過討論后認為，不用外來試劑也能將三瓶無色溶液檢驗出來，方法是（5）

將粘好標簽的溶液分別取出兩份于試管中，進行（不同溶液）兩兩混合，根據不同現象就能檢驗出來

，將三種溶液檢驗出來．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?哈爾濱）實驗室有四瓶失去標簽的溶液，現標為A、B、C、D，分別是碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液、硫酸鈉溶液和稀鹽酸中的一種．
[提出問題]如何區分出四種溶液？
[進行實驗]甲同學實驗如圖所示：由此甲同學認為A一定不是

碳酸鈉溶液或硫酸鈉溶液

[表達與交流]甲同學向實驗后的溶液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液由無色變為紅色，則甲同學的結論：A是氯化鋇溶液．乙同學不同意甲同學的結論，乙同學的理由是

若A是稀鹽酸，氫氧化鋇與稀鹽酸反應后氫氧化鋇過量，也能使酚酞溶液變紅（或酚酞溶液變紅只能說明實驗后的溶液中有氫氧化鋇，不能說明A是氯化鋇溶液）

．
于是乙同學另取少量A于試管中，向其中滴加一種試劑是

碳酸鈉溶液（或碳酸鉀溶液；或紫色石蕊溶液）

溶液，
觀察到的明顯現象是

產生氣泡

．由此證明了甲同學的結論是錯誤的．同時確定了A．乙同學繼續實驗如圖所示：

[收集證據]觀察到C中產生氣泡，D中產生白色沉淀．
[解釋與結論]寫出D中發生反應的化學方程式

H₂SO₄+BaCl₂=BaSO₄↓+2HCl

乙同學最終通過實驗區分出了四種溶液．
[反思與評價]請指出甲同學區分上述四種溶液時，在實驗方法上的一點不足之處

甲同學在實驗開始時只取A，沒有同時取A、B、C、D進行對比實驗是不科學的方法（或甲同學用實驗后的溶液證明A，沒有另取原溶液鑒別是錯誤的方法）．

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?松北區一模）實驗室有三瓶不同種類失去標簽的鹽溶液，均為初中常見的化學物質，分別是碳酸鉀溶液、硫酸鈉溶液和一種含有鋇離子的未知溶液．
[提出問題]如何鑒別出三種溶液？
[實驗探究]小松同學：取1號樣品溶液少許，加入到一支試管中，向其中滴加適量稀鹽酸溶液，沒有觀察到明顯現象，他又繼續滴加少量硝酸鋇溶液，觀察到有白色沉淀產生．他認為1號溶液中的溶質一定不是碳酸鉀，一定是硫酸鈉．
[反思與評價]請你評價小松同學的實驗結論

正確，滴加稀鹽酸沒有明顯現象，說明不是碳酸鉀，繼續滴加硝酸鋇，產生白色沉淀，沉淀不溶于稀鹽酸，結合題意未知溶液中含有硫酸根，說明是硫酸鈉

；
[實驗探究]小北同學：取少量三種樣品溶液分別加入到三支試管中，先向各試管中滴加幾滴硝酸銀溶液，其中2號、3號試管中出現白色沉淀，再加足量稀硝酸，2號試管中出現了

白色沉淀溶解

現象，說明2號溶液是碳酸鉀溶液，3號試管中沉淀無變化．
[表達與交流]同學們經過討論后認為，最簡單的方法是只需要分別滴加一種試劑

稀硫酸

（填物質化學式），就能將三種溶液鑒別出來．請將三種溶液溶質的化學式分別標在試劑瓶的標簽中．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?哈爾濱模擬）實驗室有三瓶不同種類失去標簽的鹽溶液，均為初中常見的化學物質，分別是碳酸鈉溶液、硫酸鈉溶液和一種未知溶液．

提出問題：如何鑒別出三種溶液？
實驗探究：學生甲：取2號樣品溶液少許，加入到一支試管中，先向試管中滴加氯化鋇溶液，產生白色沉淀，過濾后再向白色固體中滴加少量稀鹽酸，發現固體不溶解，他認為2號溶液的溶質一定不是碳酸鈉，一定是硫酸鈉．
反思評價：請你評價甲同學的實驗結論（1）

不完全正確（或不正確），滴加稀鹽酸，固體不溶解，證明沉淀不是BaCO₃，所以“溶質不是碳酸鈉”正確，沉淀可能是AgCl或BaSO₄，所以溶質可能是AgNO₃，不一定是Na₂S0₄，因此“溶質一定是硫酸鈉”的結論不正確（其他答案合理即可）

．
實驗探究：學生乙：取少量三種樣品溶液分別加入到三支試管中，先向各試管中滴加硝酸鋇溶液，
其中1號、3號試管中出現白色沉淀，再滴加足量稀硝酸，1號試管中出現了（2）

加入稀硝酸后白色沉淀消失，有氣泡產生

現象，說明l號溶液是碳酸鈉溶液．
表達與交流：同學們經過討論后認為，最簡便的方法是只需要滴加一種試劑（3）

稀鹽酸

（填物質名稱）就能將三種溶液鑒別出來．經過同學們共同努力，鑒別出了三種溶液．請將三種溶液溶質的化學式分別標在試劑瓶的標簽中：（4）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

實驗室有四瓶失去標簽的溶液，現標為A、B、C、D，分別是碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液、硫酸鈉溶液和稀鹽酸中的一種．
[提出問題]如何區分出四種溶液？
[進行實驗]甲同學實驗如圖所示：由此甲同學認為A一定不是

[表達與交流]甲同學向實驗后的溶液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液由無色變為紅色，則甲同學的結論：A是氯化鋇溶液．乙同學不同意甲同學的結論，乙同學的理由是．
于是乙同學另取少量A于試管中，向其中滴加一種試劑是溶液，
觀察到的明顯現象是．由此證明了甲同學的結論是錯誤的．同時確定了A．乙同學繼續實驗如圖所示：

[收集證據]觀察到C中產生氣泡，D中產生白色沉淀．
[解釋與結論]寫出D中發生反應的化學方程式
乙同學最終通過實驗區分出了四種溶液．
[反思與評價]請指出甲同學區分上述四種溶液時，在實驗方法上的一點不足之處．

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