【題目】下列物質能在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體的是
A．木炭 B．紅磷 C．鐵絲 D．硫粉
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】濟陽仁風鎮是“中國西瓜之鄉”，生產的富硒西瓜色澤好、糖分高、口感佳，被農業部認證為國家級“無公害農產品”和“綠色食品”。
（1）西瓜適合在弱酸性土壤中生長。某�；瘜W課外小組的同學，為了考查某地土壤是否適合種植西瓜對其土壤進行了實驗分析。具體實驗步驟如下：
①將在該地多點選取的土樣混合并研成粉末狀。
②稱量一定質量的土壤粉末置于燒杯中加入適量水攪拌。
③將充分溶解后的混合液進行過濾所使用的裝置如圖所示，請指出圖中的一項錯誤_______________________________________。
④用pH試紙測定過濾后所得土壤溶液的pH測定的具體方法是____________________。
（2）經測定該土壤溶液的pH為8。為適合西瓜種植，需對該土壤的酸堿性進行調節。則下列各項中，可采用的是____填選項序號。
①施以氫氧化鈣粉末
②施以碳酸鈣粉末
③用氨水進行噴灌
④適量施用酸性肥料
（3）硒（Se）是人體所需要的重要礦物質營養素有“抗癌之王”的美稱。硒的原子序數為34，其相對原子質量為79硒原子最外電子層上有6個電子。則下列說法中，不正確的是_________填選項序號。
①硒為非金屬元素
②一個硒原子的原子核內有34個質子
③硒原子很容易失去電子
④富硒西瓜中的硒元素以化合物形態存在
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】今年我市的化學實驗操作考試有“制取并收集一瓶二氧化碳”的考題。
（1）指出標號①的儀器名稱 。
（2）實驗室制取二氧化碳選用的發生裝置為 （填序號），反應的化學方程式為 。
（3）化學興趣小組的同學對反應后溶液中溶質的成分進行進一步探究。
【提出問題】廢液中的溶質含有哪些物質
【猜想與假設】猜想Ⅰ：廢液中的溶質只有CaCl2；
猜想Ⅱ：廢液中的溶質有 。
【進行實驗】興趣小組的同學取廢液進行了以下實驗，請你與他們一起完成下列實驗報告。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量反應后的廢液于試管中，向其中加入Na2CO3溶液至過量 | 只有___________________________ | 猜想Ⅰ正確 |
先_____________________________ 后_____________________________ | 猜想Ⅱ正確 |
如果猜想Ⅰ正確，有關反應的化學方程式為： ；
【反思拓展】如果猜想Ⅱ正確，要是廢液中只含有CaCl2，正確的處理方法是加入過量的 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】今年3月22﹣28日是第28屆“中國水周”，其主題為“節約水資源，保障水安全．”
（1）下列關于水的說法中，不正確的有 （填序號）．
①水是由氫元素和氧元素組成的化合物
②清澈、透明的泉水是純凈物
③合理施用農藥、化肥，以減少水體污染
④將活性炭放入硬水中可使其軟化
⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所
（2）自然界中的水一般要凈化后才能使用．吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度最高的是 ．
（3）如圖表示自來水消毒過程中發生的一個反應的微觀過程：
（○表示氧原子；●表示氫原子；
表示氯原子）
①寫出上述物質中單質的化學式： ；
②物質D中氯元素的化合價為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（9分）據報道，全球每年浪費掉的糧食約有1000億噸，其中，約300億噸是加工過的食品。下圖是一包烤花生的圖片，圖中的脫氧劑在食品防腐保鮮，特別是對延長含高油脂食品的保質期有著重要作用。請回答下列問題：
（1）花生中富含的營養素是 （答出一種即可），檢驗這包脫氧劑中含有鐵粉的方法是 。
（2）脫氧劑的作用原理是脫氧劑中的鐵粉與氧氣、水發生反應生成氫氧化鐵，寫出該反應的化學方程式 ，據此判斷脫氧劑對食品具有防腐保鮮作用的原因是 （填序號）。
a．脫氧劑具有殺菌、消毒的作用
b．脫氧劑吸收水分，使食品保持干燥
c．脫氧劑吸收氧氣，防止食品發生緩慢氧化
（3）鋼鐵是應用最廣泛的金屬材料，寫出工業上煉鐵原理的化學方程式___ _；我們日常生活中使用的清潔球，就是用不銹鋼絲制作的，這是利用了金屬鐵具有的 ；鋁、鐵、銅三種金屬在歷史上被人類使用的時間先后順序是 ，你認為其原因可能是__ __。
（4）據統計，我國每年因金屬腐蝕造成的經濟損失約占國民生產總值的2%～4%，防止金屬腐蝕具有重要意義。答出一種防止金屬腐蝕的措施___ _。
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【題目】（5分）氯化鋇是一種可溶性重金屬鹽，廣泛應用于化工領域，用毒重石（主要成分為BaCO3）制備氯化鋇晶體工藝流程如下：
（1）毒重石要進行粉碎的目的是 ；氣體X的化學式為 。
（2）操作Y的名稱是 ， 濾液2中可循環利用的物質除水外還有 。
洗滌氯化鋇制品最適宜的洗滌劑是 （填字母）
A．30℃水 B．30℃飽和氯化鈉溶液 C．30℃飽和氯化鋇溶液
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【題目】（8分）膨松劑是一種食品添加劑。它在面包制作過程中發生反應產生氣體，使面包變得松軟。膨松劑反應產生氣體的量作為檢驗膨松劑品質的一項重要指標。已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種，化學興趣小組對該膨松劑進行如下探究：
【查閱資料】2NaHCO3 
Na2CO3+H2O+CO2↑;NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑。
探究Ⅰ：檢驗膨松劑的成分
在玻璃管中加入該膨松劑，按下圖連接好裝置（鐵架臺略去，下同）。
【觀察與分析Ⅰ】點燃酒精燈。
（1）關閉鐵夾2，打開鐵夾1，觀察澄清石灰水變渾濁，說明產物中有二氧化碳，該反應的化學方程式為 。
（2）打開鐵夾2，關閉鐵夾1，觀察到的現象是 ，說明產物中有氨氣。
（3）充分加熱后，玻璃管中 （填“有”或“無”）固體。
【實驗結論】該膨松劑的成分是碳酸氫鈉和碳酸氫銨混合物。
探究Ⅱ：測定膨松劑受熱產生氣體的質量
用下圖裝置測定該膨松劑中樣品產生的二氧化碳和氨氣的質量（裝置B裝有膨松劑，整套裝置氣密性良好，各裝置中氣體吸收劑足量）。
【觀察與分析Ⅱ】
（4）通過測定實驗前后裝置D的質量，其質量差即為樣品產生二氧化碳的質量，裝置C的作用是 。若沒有裝置E，造成測定結果 （填“偏大”、“不變”或“偏小”）。
（5）實驗過程中必須向裝置內通入空氣，裝置A的作用是除去空氣中的 （填化學式）。在停止加熱后，繼續通入空氣一段時間，目的是 。
（6）若對裝置C、D、E連接順序進行調整，即可用于測定另一份同質量相同樣品受熱分解產生氨氣的質量。C、D、E連接順序為 ，通過測定實驗前后裝置C的質量，其質量差即為樣品產生氨氣的質量。
【拓展研究】
若上述（4）裝置D在實驗前后的質量差為9.24g。上述（6）裝置C在實驗前后的質量差為0.17g，則該該膨松劑中NaHCO3與NH4HCO3的質量比為 （用最簡整數比表示）。
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【題目】氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿。甲同學將兩種堿的溶液分別裝入試管A、B，并進行了如下圖所示的二組實驗。
①實驗1中，若B中是NaOH溶液，滴加硫酸銅溶液靜置后得到藍色不溶物和無色清液，則清液中溶質的成分是 （13） （用化學式表示）。
②實驗2中，甲同學向兩支試管中分別通入適量的二氧化碳，A（氫氧化鈣溶液）中有白色沉淀生成，發生反應的化學方程式為 （14） ，B（氫氧化鈉溶液）中無明顯現象。
③為了探究實驗2中二氧化碳是否與氫氧化鈉反應，甲同學又設計了如下對比實驗：
乙同學認為該實驗設計不符合對比實驗的基本 原則，理由是 （15） 。 |
④為了探究實驗2中B中溶質的成分，丙同學進行了如下探究：
【提出猜想】猜想1：溶質只有氫氧化鈉
猜想2：溶質只有碳酸鈉
猜想3：溶質有氫氧化鈉和碳酸鈉
【實驗探究】
實 驗 操 作 | 實驗現象 | 結 論 |
I．取B中少量溶液于試管中，加入足量澄清石灰水。 II．靜置后，取上層清液，向其中加幾滴酚酞試液。 | （16） | 猜想3成立 |
【反思與評價】
老師評價丙同學得出的結論不正確，原因是 （17） ；
為了使“猜想3成立”，丙同學對上述“實驗探究”進行了改動，他的做法是 （18） 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對資料或實驗證據的分析是否正確，直接關系到科學探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)，分別制取氧氣的數據分析示意圖。下列依據圖示信息所得出的分析正確的是( )
A．同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
B．用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料
C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加
D．反應時間較長的是高錳酸鉀
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