【題目】對下列實驗中出現的異常現象分析不合理的是
A．制取O2時，始終收集不到O2﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣裝置漏氣
B．量筒量取液體時，所得液體實際值偏小﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣俯視讀數
C．細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂﹣﹣﹣﹣﹣用于引燃的火柴過長
D．給試管里的固體加熱時，試管炸裂﹣﹣﹣﹣﹣﹣可能是試管口未略向下傾斜
全能測控期末小狀元系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】蘭蘭在家里發現了一包過期的海苔，包裝內有一個小紙袋，上面寫著“石灰干燥劑”（主要成分為CaO），海苔過期了，石灰干燥劑有沒有變質呢？蘭蘭拿著這包石灰干燥劑約化學老師一起到實驗時進行如下探究．
【辨析俗稱】“石灰干燥劑”中的石灰是指__________（填字母）
A．消石灰 B．生石灰 C．石灰石
【猜想與假設】猜想一：石灰干燥劑沒有變質； 猜想二：石灰干燥劑部分變質；
猜想三：石灰干燥劑完全變質．
【進行實驗】蘭蘭分別取該石灰干燥劑進行如表實驗，并記錄．
實驗目的 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
實驗一：驗證有無CaCO3 |
| __________ | 猜想一不成立 |
實驗二：__________ |
| 無明顯放熱現象 | 猜想三成立 |
【異常現象】蘭蘭整理實驗，清洗儀器時，突然發現實驗二中的燒杯壁明顯發熱．
【分析釋疑】實驗二的結論不準確，請用化學方程式解釋燒杯壁明顯發熱的原因：__________．
【更正結論】該石灰干燥劑部分變質，猜想二成立．
【反思與評價】石灰干燥劑表面的覆蓋物，影響了正確結論的得出，蘭蘭由此聯想到生活中有些物質表面的覆蓋物，是起保護作用的，試舉一例：__________．
【拓展延伸】從確定這包石灰干燥劑成分的角度，請你再提出一個具有探究價值的問題：__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是電解水實驗的裝置圖，下列說法錯誤的是
A. 向水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性
B. 反應一段時間后，a、b玻璃管中氣體體積比約為2∶1
C. 將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口，打開活塞，a管的氣體使燃著的木條燃得更旺，b管的氣體被點燃
D. 由電解水實驗得出結論：水是由氫、氧兩種元素組成的
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是a、b兩種固體物質（不含結晶水）的溶解度曲線圖．下列說法正確的是
A．a物質的溶解度大于b物質的溶解度
B．t1℃時，a溶液的溶質質量分數比b大
C．圖中A、B兩點對應溶液均為飽和狀態
D．將t2℃時a、b兩種物質相同質量的飽和溶液，分別冷卻到t1℃，a析出的晶體質量大
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】類推是學習的一種重要方法，以下類推正確的是
A．原子和分子均是微觀粒子，原子不能再分，分子能再分
B．單質是同種元素組成的物質，則同種元素組成的物質一定是單質
C．分子原子都是不帶電的微粒，不帶電的微粒不都是分子原子
D．同種元素的質子數相同，則質子數相同的微粒都是同種元素
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列化合物與單質相互轉化的關系回答：
（1）若乙的溶液是淺綠色，Y是紅色固體，則X是 ；
（2）在常溫下若乙是氣體，則X是 如：（用化學方程式表示） 。
（3）在常溫下若甲是固體，乙是無色液體，則X是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學用如圖裝置，進行有關碳及其氧化物的實驗（圖中夾持已略去），在完成氣密性檢査后加入藥品，并已在裝置中充滿二氧化碳。
（1）填寫表格中的空白內容：
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗分析 |
①緩緩通入CO2，點燃A處酒精噴燈，加熱一段時間 | 木炭粉減少，D中有氣泡產生、澄清石灰水變渾濁且______ | 硬質玻璃管中發生反應的化學方程式為：___________ |
②點燃B處酒精噴燈，加熱一段時間 | B處玻璃管內___________ | 以上實驗說明___________具有還原性 |
③停止通入二氧化碳，熄滅A、B兩處的火焰 | C中有D中液體進入 | / |
（2）有同學認為該裝罝需要添加尾氣處理裝置，你認為是否需要并說明理由___________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鹽酸和氫氧化鈉溶液（滴有酚酞試液）發生反應過程中溶液的pH變化如下圖．下列有關該實驗事實的說法錯誤的是（ ）
A．該實驗是將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中
B．B點表示鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應
C．B點和C點時，溶液均呈現無色
D．滴加硝酸銀溶液，可證明發生了中和反應
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