【題目】根據以下幾種粒子的結構示意圖,回答下列問題:
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(1)屬于同種元素的粒子是_______ (填序號);
(2)在化學反應中易失去電子的粒子是_______ (填序號), 其失去電子后形成的粒子符號______
(3)具有相對穩(wěn)定結構的粒子是_______ (填序號);
(4)屬于稀有氣體元素的是_______ (填序號), 其粒子名稱是_______;
(5)化學性質相似的原子是__________ (填序號)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有幾種粒子的結構示意圖
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(1)易失去電子的是_____
(2)圖中表示幾種元素_____
(3)化學性質相似的是_____
(4)用化學用語表示:氯化鈉是由_____構成的;氦氣_____;
(5)將下列物質的序號填入物質所屬類別的空格內
①空氣 ②海水 ③液態(tài)氧 ④一瓶裝有二氧化碳和一氧化碳的氣體 ⑤高錳酸鉀⑥冰水共存物 ⑦水銀 ⑧氯化鉀 ⑨5%的過氧化氫溶液 ⑩四氧化三鐵
混合物_____;氧化物_____。
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【題目】如圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結構示意圖.下列說法正確的是
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A.碘的相對原子質量為126.9g,原子核內質子數為53
B.碘原子核外共有53個電子,最外層有7個電子
C.碘單質(I2)是由碘原子構成的
D.碘元素屬于非金屬元素,碘原子在化學反應中容易失去電子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】愛護水資源是每個公民的責任和義務。
(1)下列標志與節(jié)約用水有關的是_____(填字母代號)
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(2)下列做法有利于防治水資源污染的是_____(填序號)
①農業(yè)生產中合理使用化肥和農藥 ②禁止含磷洗滌劑的使用
③生活污水實現集中處理和排放 ④工業(yè)上應用新技術、新工藝減少污染物的產生
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【題目】我們生活在豐富多彩的物質世界中,人類的生產、生活離不開化學。
(1)用適當的化學用語填空:空氣中最多的氣體________ ;保持氧氣化學性質的微粒_______;氧化鎂中氧元素化合價為-2價________;含氧量最高的氧化物__________。
(2)選擇下列適當的物質填空(選填序號):
A干冰 B明礬 C石墨 D硫酸亞鐵
(1)可用來治療貧血的是__________;
(2)常用作電池電極的是__________;
(3)可用于人工降雨的是__________;
(4)常作凈水劑的是_____________;
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【題目】“秋風響,蟹腳癢;菊花開,聞蟹來”,蘇州陽澄湖大閘蟹黃滿膏肥,滋味鮮美,大閘蟹營養(yǎng)豐富,含有多種維生素,其中維生素B2是肉類的5~6倍,比魚類高出6~10倍,下列有關維生素B2(其化學式為C17H20O6N4)的說法中正確的是
A.維生素B2的相對分子質量為:12 ×17+1 × 20+16 × 6+14 × 4=376g
B.維生素B2中氮元素的質量分數小于氧元素的質量分數
C.維生素B2中碳、氫、氮、氧四種元素質量比為17: 20: 6: 4
D.維生素B2由17個碳元素、20個氫元素、6個氧元素和4個氮元素組成
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習了氧氣的知識,興趣小組同學對氧氣在生活中的應用進行了探究。
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(查閱資料)家用制氧機(如圖1)的工作原理如下:加壓時,裝填制氧機內部的分子篩吸附空氣中的氮氣,制取高濃度氧氣:減壓時,分子篩將所吸附的氮氣排放,整個過程中,分子篩并不消耗。興趣小組同學用家用制氧機制取并收集了一袋氣體,帶到實驗室對其進行研究。
實驗一:小組同學準備通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
(實驗記錄)取一只250mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把一根燃著的木條插入集氣瓶中,木條燃燒得更旺。
(實驗結論)收集的氣體是純凈的氧氣。
(實驗反思)老師指出上述實驗并不能證明小組同學所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不能確定所收集氣體為純凈氧氣的原因是___________。
實驗二:測定小組同學所帶氣體中氧氣的含量。
同學們在老師的指導下設計了如圖2所示裝置,進行實驗,并重復多次。請補充完實驗記錄。
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(實驗步驟)
①檢查____________。
②加入藥品,將裝置連接固定。
③打開止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量氣體,露出白磷后,關閉止水夾a和b, A中水進入到B中,測得B中水的體積為V1mL。
④用凸透鏡聚光引燃白磷,白磷燃燒,產生大量白煙。
⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫,進行_______操作。B中水倒吸進入A中,測得量筒中的體積變?yōu)?/span>V2mL 。
⑥計算小組同學所帶氣體中氧氣的體積分數。
(1)請?zhí)?/span>(“不變”或“偏高”或“偏低”)
A 步驟③中,仰視量筒讀數會使測得的V1數值____________;
B 步驟⑤中,未冷卻至室溫會使測得的小組同學所帶氣體中氧氣的含量__________;
(2)(數據記錄)
經測定V1=110mL; V2數據如下:
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B 中剩余水體積/mL | 27 | 26 | 50 | 24 | 23 |
(數據處理)
已知,在如表數據中,其中有一次數據偏差較大,存在明顯誤差,在數據處理時應刪去。小組同學所帶氣體中氧氣的體積分數為___________(保留小數點后一位有效數字)。
(實驗反思)
①家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于__________(填“物理變化”或“化學變化”)。
②用高錳酸鉀制取氧氣,由于制取成本較高,不適合大量生產,一般用于實驗室制取。
③導致那次數據產生較大誤差的可能原因是__________。
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【題目】為了測定空氣中的氧氣含量,某興趣小組設計了圖1所示的實驗裝置(已知白磷在40℃即燃燒,其燃燒現象及產物與紅磷的相同)
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(實驗步驟)①用彈簧夾夾緊膠皮管,加熱粗銅絲,觀察現象;②檢查裝置的氣密性;③裝藥品,將注射器活塞調整到合適位置,連接好儀器;④燃燒結束后,打開止水夾,觀察注射器活塞的移動情況。
(1)上述實驗步驟正確的操作順序是_____,檢查氣密性的方法是:打開彈簧夾,將注射器活塞向上拉到一定的刻度,松開手,若_____說明裝置氣密性良好.
(2)通過粗銅絲來點燃白磷,是利用了銅的_____性,該實驗發(fā)生的主要反應的文字表達式為_____(不考慮銅與氧氣的反應).
(3)實驗過程中可以觀察到注射器活塞_____(填字母)
A 向上移動 B 向下移動 C 先向上移,再向下移 D 先向下移,再向上移
(4)已知試管容積為50mL,加熱前注射器活塞至少應調整到_____mL(填整數)
(5)小明用125mL的集氣瓶通過向上排空氣法收集二氧化碳氣體,但忘記了驗滿,為了測定這瓶氣體中CO2的體積分數,設計圖2裝置進行實驗(裝置氣密性良好)。
(查閱資料)NaOH能與CO2反應生成碳酸鈉和水,碳酸鈉易溶于水
(實驗操作)將注射器內的氫氧化鈉溶液全部注入集氣瓶內,輕輕地振蕩集氣瓶,打開彈簧夾,量筒內的水沿導管流入集氣瓶。實驗結束后,量筒中剩余水的體積為35mL
(實驗結果)這瓶氣體中二氧化碳的體積分數為_____(填字母)。
A 72% B 80% C 90%
(交流反思)小麗提出,僅利用圖3所示裝置,在不添加任何試劑的前提下,也能測得集氣瓶中CO2的體積分數。為達到實驗目的,操作方法是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學在探究構成物質的微粒時,做了如圖所示實驗:
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(1)向容積為250 mL的細頸玻璃儀器A中加水至虛線處,再滴幾滴紅墨水,一段時間后,A中的現象是_____,說明_____(用分子的觀點解釋)。
(2)繼續(xù)向A中加酒精至刻線(視線要與液體的_____保持水平)塞緊玻璃塞,將A中液體倒轉搖勻,重復2次。靜置一段時間后,A中的液面_____(填“低于”“等于”或“高于”)刻線,產生此現象的主要原因是_____(用分子的觀點解釋)。
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