【題目】下列有關原子、分子、離子的說法正確的是( )
A．分子是保持物質性質的最小粒子 B．原子是化學變化中最小的粒子
C．分子可分，原子不可分 D．由離子構成的物質帶有電荷
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年江蘇省南京市】空氣中氧氣含量測定的再認識。
【經典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）。該實驗中選擇使用汞的優點有 。
A．實驗過程中沒有污染
B．在汞槽中起到液封作用
C．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D．能將密閉裝置內空氣中的氧氣集合耗盡
【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的化學方程式 。興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%。
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？
【進行猜想】（1）裝置漏氣； （2） 裝置內氧氣有剩余;
【實驗與交流】在老師的指導下，小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗，用測氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內氧氣濃度分別為8.85%和3.21%，請從燃燒條件的角度回答產生上述結果的主要原因 。
【附加問題】如果作對可計入總分，但總分不能超過100分）
【實驗探究1】小明根據鐵生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量，于是進行了實驗（裝置如圖3）通過7天測得的數據計算空氣中氧氣的含量為19.13%。
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優點及原因： 。
【實驗探究2】為了加快反應速率，小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質又進行了實驗（裝置如圖4），8分鐘后測得的數據如表：
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | |
集氣瓶內空氣 | 燒杯內蒸餾水 | 燒杯內剩余蒸餾水 |
131mL | 90.0mL | 63.6mL |
請計算出空氣中氧氣含量 （計算結果保留一位小數）。
【結論與反思】通過上述實驗探究，選擇 （填物質名稱）進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差。
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕，生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3]，若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于燃燒現象描述，錯誤的是
A． 硫在氧氣中燃燒產生藍紫火焰
B． 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射
C． 紅磷在空氣中燃燒產生大量白煙
D． 木炭空氣中燃燒，發出紅光，生成無色有刺激性氣味氣體
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年湖南省邵陽市】如圖是汽車尾氣有害物質轉化的微觀示意圖：
據圖回答：
（1）該反應共涉及 種分子。
（2）在
中“
”與“
”的質量比是 （填最簡整數比）。
（3）寫出該反應的化學方程式 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年山東省煙臺市】如圖是五種粒子的結構示意圖，下列說法錯誤的是（ ）
A．圖中粒子共能表示四種元素 B．圖中表示陰離子的是c、e
C．圖中b粒子的化學符號為Mg2+ D．圖中d粒子在化學反應中易失去電子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年湖南省郴州市】如圖是元素周期表中的一部分，請回答下列問題：
（1）上表中①所示元素的原子結構示意圖是 ，②所示元素的單質的化學式是 ；
（2）X3+與O2﹣的核外電子排布相同，則X的元素符號是 ，它處在元素周期表中第 周期，它與氧元素組成的化合物的名稱是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年福建省福州市】Ⅰ質量守恒定律的發現對化學的發展做出了重要貢獻。
（1）通過稱量下列各組試劑在密閉容器內混合前后的總質量，能驗證質量守恒定律的是 （填標號）。
A．蔗糖和水 B．氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液 C．鐵和氯化銅溶液
（2）在氧氣中點燃紅磷的實驗過程，固體變化如圖所示。
①從燃燒條件分析，固體質量在t1前沒有發生變化的原因是 。
②該反應的化學方程式為 。
③參加反應的氧氣質量為 g。
（3）某反應的微觀示意圖如圖7所示：
①該反應所屬的基本反應類型為 。
②參加反應的甲物質和生成的丙物質分子數目比為 。
Ⅱ．甲和乙兩種固態物質的飽和溶液中溶質質量分數與溫度的關系如圖8所示。
（1）甲和乙兩種物質的溶解度隨溫度的升高而 （填“增大”或“減小”）。
（2）下列對P點的含義敘述正確的是 （填標號）。
A．t1℃時，甲和乙兩種物質的溶解度相等
B．t1℃時，甲和乙兩種物質溶液的溶質質量分數相等
C．t1℃時，甲和乙兩種物質的飽和溶液中溶質的質量相等
（3）25g乙物質完全溶于100g水中所需的最低溫度是 ℃。
（4）t2℃時，若從甲和乙兩種物質的飽和溶液中析出等質量的固體，須蒸發掉較多水的是 （填“甲”或“乙”）物質飽和溶液。
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