【題目】如圖所示，將一定質量的液體X滴入到燒瓶中，若小氣球先鼓起，一段時間后又變癟（液體X的體積忽略不計），則液體X和固體Y是（ ）
選項 | 液體X | 固體Y |
A | 水 | 氧氧化鈉 |
B | 水 | 硝酸銨 |
C | 過氧化氫溶液 | 二氧化錳 |
D | 稀鹽酸 | 碳酸鈉 |
A. A B. B C. C D. D
【答案】A
【解析】
要使如圖裝置中的小氣球鼓起來，則使用的固體和液體，可能是反應放出大量的熱或產生大量的氣體，也可能是溶解放出大量的熱；一段時間后又變癟，是因為溫度降低，壓強減小，進行分析判斷。
A、氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，裝置內空氣受熱膨脹，能使裝置中的小氣球鼓起來；一段時間后溫度降低，氣球又變癟，故A正確；B、硝酸銨溶于水吸熱，不能使裝置中的小氣球鼓起來，故B錯誤；C、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，能使裝置中的小氣球鼓起來，但一段時間后氣球不會變癟，故C錯誤；D、碳酸鈉與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體，能使裝置中的小氣球鼓起來，但一段時間后氣球不會變癟，故D錯誤。故選A。
數學奧賽暑假天天練南京大學出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下表為元素周期表中部分元素的相關信息，請利用下表回答相關問題：
（1）磷原子的核電荷數是__________。
（2）硫原子在化學反應中易形成_____（填“陽離子”或“陰離子”），其符號為________。請你寫出鈉原子與硫原子反應形成的化合物的化學式________。
（3）質子數為9的氟原子與上述表格中的______________原子的化學性質相似。
（4）從原子結構角度分析，上述元素位于同一周期的原因是____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“三效催化轉換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體，下圖為該反應的微觀示意圖，其中不同的球代表不同種原子，依次是氧原子、氮原子、碳原子。根據圖示回答下列問題。
（1）該化學反應_______化合反應（填“屬于”或“不屬于”）。
（2）甲、乙、丙、丁四種物質中屬于單質的是______（寫化學式）。
（3）一個甲分子是由__________構成的。
（4）上述反應中，不發生改變的粒子是______（填“分子”或“原子”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列化學反應，既屬于化合反應，又屬于氧化反應的是
A. 2CO + O2 
2 CO2
B. H2O + CO2
H2CO3
C. H2CO3H2O + CO2 ↑
D. CH4 + 2O2 2 H2O + CO2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室制取氣體時會用到的一些儀器
回答下列問題：
（1）填寫儀器的名稱：①__________；②___________；③_____________；
（2）某同學使用氯酸鉀來制取氧氣，則他應該選擇的發生和收集裝置是：___________（填序號，不選F裝置）；若用雙氧水制氧氣則反應的符號表達式是：____________；若該同學用同樣的裝置改用高錳酸鉀制取氧氣，則該裝置還缺少_______________，它的作用是_________。
（3）若該同學用F裝置來收集氧氣，應當從______端口進氣，若F裝置中裝滿水，則應當從_____端口進氣。
（4）實驗室中常利用草酸固體與濃硫酸液體混合后制取一氧化碳氣體，已知一氧化碳是一種有劇毒的氣體，與空氣的密度相近，且難溶于水，則該反應應當使用的發生和收集裝置是__________（填序號，不選F裝置）；該發生裝置的優點是：_________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。
（1）在水、鐵和氯化鈉三種物質中，由分子構成的是__________
（2）在符號①Fe3+ ②H2O2 ③SO42-中，表示陽離子的是___________（填數字序號），①和③形成化合物的化學式是______________
（3）某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖如圖所示：
①A、B、C中表示混合物的是_________（填序號）
②上述變化I、II和III中，屬于物理變化的是_______
③變化中“
”“ 
”的質量比為__________（最簡整數比）
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【題目】人體缺乏維生素C（簡寫成Vc）就會患壞血病。如圖為某品牌維生素C片的說明書的一部分。根據信息進行下列計算，將其答案填寫在空白中。
（1）每片含Vc質量為______mg。
（2）Vc中碳元素和氧元素的質量比是____
（3）若成年人每天對Vc的需要量為60mg，每天可服用該品牌的維生素C片____次。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）
（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有____________（填字母）。寫出發生反應的文字表達式_____________________________。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有________________________________的優點。
（2）某同學繼續探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟和現象如下：
①他分別向兩支試管中加入等質量等溶質質量分數的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢，發現加入紅磚粉末的試管中反應較快。
②將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量。
③用稱量后的固體重復步驟①的實驗，現象與步驟①完全相同。
試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有_________（填字母）。步驟③的實驗目的是____________________________________。該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，下列說法正確的是( )
A. 點燃白磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞
B. 用細鐵絲代替白磷進行實驗，不會影響實驗結果
C. 不打開瓶塞，聚焦太陽光引燃足量白磷，實驗效果更好
D. 若實驗過程中，沒有將彈簧夾夾緊，不會影響實驗結果
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