【題目】如圖是a、b、c三種固體物質的溶解度曲線，下列說法正確的是（ �。�
A.a物質的溶解度為50g
B.t2℃時a、b、c的飽和溶液降溫到t1℃時，所得溶液溶質質量分數大小關系：b＞a＞c
C.降低溫度一定可使不飽和的a溶液變為飽和
D.將a、b的飽和溶液從t2℃降至t1℃時析出晶體質量a>b
【答案】B
【解析】
A、沒有指明溫度，不能確定a的溶解度，故錯誤；
B、將t2℃時a、b、c三種物質的飽和溶液降溫到t1℃時，a、b的溶解度減小，c的溶解度隨溫度的降低而增大，a、b有晶體析出，質量分數變小溶液仍為飽和溶液，c沒有晶體析出，質量分數不變，一定溫度下飽和溶液的溶質質量分數=
，溶解度越大，質量分數越大，t1℃時b的溶解度大于a的溶解度大于t2℃時c的溶解度，所以t1℃時三種物質的溶質質量分數由大到小的順序是b>a>c，故正確；
C、如果a的質量很小，溶劑的質量很大，降溫時溶液也可能達不到飽和，故錯誤；
D、由于沒有指明溶液的質量關系，無法確定將a、b的飽和溶液從t2℃降至t1℃時析出晶體質量關系，故錯誤。
故選：B。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組在一個充滿O2的密閉容器中加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應，待反應結束后，容器中的碳粉已完全消失。該小組成員對容器中反應后的氣體成分進行如下探究：
（查閱資料）①CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O； ②濃硫酸能吸收氣體中的水分。
（知識回顧）碳充分燃燒和不充分燃燒的產物是不同的。
（提出猜想）
（1）小紅對容器中氣體的成分提出如下四種猜想，你認為猜想不合理的有_____（填字母）。
AC和CO B只有CO CCO和O2的混合氣體 D只有CO2
（2）小明猜想容器中的氣體可能是CO和CO2的混合氣體；小強猜想可能是CO2和O2的混合氣體。小明和小強均開展了以下實驗探究來驗證自己的猜想是否正確。
（實驗探究1）小明為了驗證自己的猜想，按如下圖所示裝置進行探究。
請回答下列問題：
（1）裝置B中NaOH溶液的作用 _____________。
（2）若小明的猜想成立，則裝置A中的實驗現象是_______________，反應的化學方程式是_______________；裝置D玻璃管中的實驗現象是_________，反應的化學方程式是_____________。
（實驗探究2）小強把小明實驗中的氧化銅換成了銅絲網，并去掉E裝置驗證其猜想。若小強的猜想成立，則裝置D中的實驗現象是________________。
（反思交流）有同學認為，小強應先通入容器中氣體一段時間后方可加熱，你認為這樣修改的原因是_________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為實驗室制取氧氣的常見儀器，請回答下列問題：
（1）寫出標號⑦的儀器名稱：_____。
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取較干燥的氧氣并欲得到平穩的氣流，應選擇的發生裝置的儀器組合為_____（選擇一套，填序號）當用如圖2裝置收集氧氣時，氣體應從_____（填“a”或“b”）端進入。
（3）若用氯酸鉀制取氧氣，還需要補充的實驗儀器為_____，反應的化學方程式為_____。用排水法收集O2所得氣體不純的原因可能是_____（答一條即可）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是人類重要的自然資源，人類的生活、生產都離不開水。
（1）自然界的水一般都不是純水，自來水廠（如圖甲）利用沉淀、過濾、_____和消毒等方法凈化水。
（2）小卓同學取了等量的自來水和直飲水（如圖乙）,分別加入少量_____并攪拌，發現直飲水中有大量泡沫，沒有浮渣，而自來水中泡沫少且有浮渣，從而得出直飲水的硬度較小的結論，在實驗室中既能降低該自來水的硯度，又可以除去水中其他可溶性雜質的方法是_____。
（3）某同學用電解水的方法探究水的組成，按圖丙所示裝置進行實驗，該反應的化學方程式為_____,己知在相同條件下氧氣在水中的溶解性強于氫氣，那么，剛開始通電時，在a、b兩玻璃管中產生氣體的體積比的測定結果比2:1略_____ （ 填“小”或“大”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在生產生活中，你會發現“化學就在身邊”。
（1）洗潔精能清除油污，這是利用它的_____作用。
（2）上海世博園內安裝的“直飲水”機，采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝�；钚蕴吭诖似�_____作用，凈化后的水屬于_____（選填“混合物”或“純凈物”）。
（3）化學為體育不僅雪中送炭，而且錦上添花。舉重、體操等項目的運動員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手，這是因為“鎂粉”質輕、吸水性好，可做防滑劑。“鎂粉”的有效成份是堿式碳酸鎂，它不可燃，300℃即分解，其分解的化學方程式是：Mg5(OH)2(CO3)4
5MgO+X+4CO2↑,則X的化學式是_____；根據這些信息，還能推斷出“鎂粉”的另一種用途是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】工業上制取燒堿的方法之一是電解食鹽水法，在生成燒堿的同時還在兩電極上產生兩種氣體（經檢驗均不是氧氣），則該反應的化學方程式為_____。
某化學小組在化工商店購得某品牌的燒堿樣品，準備用于化學實驗。當將其配制成溶液時，小剛同學觀察包裝袋標簽發現了問題：根據生產日期，這包燒堿存放時間較長，會不會變質呢？于是對這包燒堿進行如下探究：
（一）這包燒堿含有什么成分？
（1）打開后發現樣品表面出現一層白色粉末，初步判斷已經變質，出現該現象的原因是_____（用化學方程式表示）。
（2）小剛同學猜想：該包燒堿的成分可能是NaOH和Na2CO3也可能完全是Na2CO3。
（3）實驗探究：
實驗操作 | 現象 | 結論 |
①取少量樣品于試管中，完全溶于水，滴加過量的BaCl2溶液 | 產生白色沉淀 | 含有Na2CO3 |
②取①中上層清液，滴加_____試液 | _____ | 還含有NaOH |
反思1：小紅同學在實驗完成后提出個人質疑：化學反應中的原料往往不能完全轉化為產品，所以電解食鹽水法制得的燒堿中往往會含有雜質_____（填化學式）。
所以需要進行再探究：另取上述實驗①中的上層清液，滴加足量稀硝酸和AgNO3溶液，產生白色沉淀，得出結論，說明小紅的質疑是正確的。
反思2：小亮認為，小紅的實驗設計有缺陷，理由是_____。
（二）成分含量測定
a.取樣品mg放入如圖裝置中加水完全溶解，后放在電子天平上稱量為m1g
b.打開分液漏斗活塞加入足量稀硝酸溶液，待反應停止再試樣稱量為m2g
c.根據化學方程式計算，樣品中Na2CO3的質量分數=_____（寫出表達式即可，Na2CO3、CO2的相對分子質量分別為106、44）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】聯合國將 2019 年列為“國際化學元素周期表年”。鍶、鎂元素在元素周期表中的部分信息及原子結構示意圖如下，請回答下列問題。
（1）鎂原子的核電荷數為_____，鎂元素的相對原子質量為_____。
（2）鍶原子在化學反應中容易_____（選填“得”或“失”）電子，鍶的氧化物的化學式為____。
（3）元素的性質與其原子結構有密切關系。原子的最外層電子數相同時，電子層數越多 ，最外層電子離核越遠，原子核對最外層電子的吸引力越小。由此推測，鍶的金屬活動性比鎂的金屬活動性_____（選填“強”或“弱”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氫能是最綠色的能源，下圖是制取與貯存氫氣的一種方法。下列說法正確的是：
資料：①Mg2Cu是一種貯氫合金，吸氫后生成MgH2和MgCu2合金；②MgH2和HCl反應的化學方程式為：MgH2 +2HCl=MgCl2+2H2↑
A.ZnFe2O4中Fe的化合價為+2價
B.循環制氫反應中需要不斷加入ZnFe2O4
C.反應2產生的氫氣和反應3所得混合物與足量稀鹽酸反應生成的氫氣質量相等
D.反應3中氬氣作保護氣，防止金屬鎂、銅在高溫下與氧氣反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用對比實驗方法探究二氧化碳的性質。
實驗一 |
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（1）裝置l中，將Y形導管平放于桌面上，通入CO2后，觀察到a管中試紙_____。通過a、b兩管中的實驗現象說明CO2的性質是_____（用化學方程式表示）。
（2）裝置II中，將Y形管固定在鐵架臺上，a管在上方，b管在下方，緩緩通入CO2后，通過觀察到的現象可說明CO2具有①所驗證的性質外，還說明CO2的_____。
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