【題目】水是寶貴的自然資源,水與我們生活息息相關。請回答以下有關問題:
(1)有些村莊打深井取用地下水,地下水是硬水或軟水,可用 (填物質名稱)檢驗。飲用硬水對人體健康是不利的,生活中常用 方法將硬水轉化為軟水。
(2)我國規定生活應用水的水質必須達到四項指標:
A.不得呈現異色; B.不得有異味; C.澄清透明; D.不得含有細菌和病毒。
①某同學制作的簡易凈水器如右圖所示,其中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是 (填操作名稱),可以使水質達到上述四項指標中“C”項指標;其中活性炭的主要作用是 ,可以使水質達到上述四項指標中的“A、B”兩項指標。
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②簡易凈水器凈化過的水還可能含有細菌和病毒等,不能直接飲用。
可以采取通入氯氣等對水進行 (填凈化水的方法)。
(3)“水,不久將成為一個深刻的社會危機。”下列關于水資源的保護和利用正確的是 (填字母序號)。
A、生活污水、工業污水直接排放 B、大量使用化肥、農藥和含磷洗衣粉
C、設法提高工業用水重復利用率 D、沿海缺淡水地區,大力開發地下水
【答案】(1)肥皂水;加熱煮沸(2)① 過濾;吸附 ②消毒殺菌(3)C
【解析】
試題分析:地下水是硬水或軟水,可用肥皂水檢驗。飲用硬水對人體健康是不利的,生活中常用 加熱煮沸方法將硬水轉化為軟水。其中小卵石、石英砂[和蓬松棉的作用是過濾,可以使水質達到上述四項指標中“C”項指標;其中活性炭的主要作用吸附性,簡易凈水器凈化過的水還可能含有細菌和病毒等,不能直接飲用。可以采取通入氯氣等對水進行消毒處理,生活污水、工業污水不直接排放同時要注意合理的使用化肥、農藥,不能使用磷洗衣粉;設法提高工業用水重復利用率是一種節約用水的表現,沿海缺淡水地區,大力開發地下水是不對的,應該合理的利用地下水。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】青少年一定要愛護自己的眼睛,在光線不足時看書、寫字要用照明工具。下圖是一種照明用的臺燈。
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(1)燈管后面的反光片為鋁箔。鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的 性。
(2)工業上用CO還原氧化鐵來煉鐵的反應化學方程式是 。
(3)銅、鐵、鋁是生活中廣泛使用的三種金屬。若想驗證出這三種金屬的活動性順序,除了選用銅和鋁兩種金屬單質外,還需選用 溶液。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示是一改進后的電解水裝置,下列說法正確的是
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A.檢查該裝置氣密性時,可以先關閉兩邊的活塞,向中間的漏斗中加水,形成一段水柱后靜置,若水面不下降,說明氣密性良好
B.b為電源的正極
C.管①做如圖改進后,有利于用帶火星的木條檢驗該氣體
D.該實驗說明了水是由氫氣和氧氣組成的
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】家庭廚房中使用最多的碳酸鹽是___________,使用最多的鹽酸鹽是__________。重要建筑材料之一大理石和鍋爐水垢的主要成分都是__________(填符號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明發現雙氧水滴在傷口上會產生大量的氣泡,于是他查閱了相關資料:雙氧水分解可以用二氧化錳(MnO2)、氧化鐵(Fe2O3)等物質作催化劑,對此他展開了探究。
【提出問題】氧化鐵是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計實驗】小明以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)
實驗序號 | 氯酸鉀質量 | 其他物質質量 | 待測數據 |
① | 1.2g | / | |
② | 1.2g | Fe2O3 0.5g | |
③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
①上述實驗應測量的“待測數據”是 。
②若實驗②比實驗①的“待測數據”更 (填“大”或“小”),說明氧化鐵能加快氯酸鉀的分解。
③將實驗②反應剩余的固體取出后經洗滌、干燥,再次精確稱量得到0.5g紅色粉末(Fe2O3),這樣做的目的是 ,小明同學認為氧化鐵肯定是氯酸鉀分解的催化劑,但曉航同學對此提出了異議,曉航同學設計了如下實驗:
將第二次精確稱量得到的0.5g紅色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中,加熱,伸入帶火星木條,發現木條很快復燃。
曉航同學這樣做目的是 ,
【預期結論】氧化鐵也能作氯酸鉀的催化劑。
【評價設計】你認為小明設計實驗③和實驗②對比的目的是 ;
寫出實驗②反應的符號表達式 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖1是某家庭2015年9月的自來水繳費通知單。家庭污水需要集中處理后才能排放,圖2為污水處理的流程示意圖。污水經過處理后,可以用于綠化城市景觀。
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(l)圖1所示的自來水繳費通知單中,包括的收費項目有 。
(2)圖2所示的“一級處理”的目的是去除水中大塊懸浮物和砂粒,其中“格柵”的作用與凈水方法中的 類似(填字母序號)。
A.過濾 B.活性炭吸附 C.蒸餾 D.煮沸
(3)圖2所示的“二級處理”,活性污泥中含有大量的細菌、真菌、原生動物等微生物,組成了一個特有的生態系統。這些微生物以污水中的有機物為食料,進行代謝和繁殖,降低了污水中有機物的含量,使水質得到明顯的改善。“二級處理”的目的是去除水中的
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用分子的觀點對下列現象的解釋,其中錯誤的是( )
A.濕衣服晾干——分子在不斷運動 B.水受熱變成水蒸氣——分子間有間隙
C.食物腐敗——分子本身發生變化 D.熱脹冷縮——分子大小隨溫度改變而改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】跟據下列粒子的結構示意圖,回答問題:
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(1)屬于同種元素的是 ;(填字母,下同)
(2)具有相對穩定結構的是 ;
(3)屬于陰離子的是 ;
(4)屬于金屬元素原子的是 。
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