【題目】NaCl、KNO3兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是
A. 20℃時，NaCl的溶解度為31.6 g
B. 將10℃時兩物質飽和溶液升溫至30℃，溶液中溶質的質量分數(shù)都增大
C. 為了除去NaCl固體中混有的少量KNO3，可加熱將其完全溶解后，再通過降溫結晶、過濾來除之
D. 50℃時，將50g KNO3加入50g水中，充分溶解后溶液的質量為92.75g
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【題目】鈉元素是化學研究的重要內容。已知：過氧化鈉（固體，化學式為Na2O2）與水反應生成氫氧化鈉和氧氣；過氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣。上述反應涉及的三種含鈉化合物在社會生產發(fā)展中起著重要的作用。
（1）鈉的原子結構示意圖為 。鈉元素位于元素周期表第三周期的 （填 “開頭”、“中間”、“靠近尾部”或“結尾”）處。
（2）甲、乙、丙分別為上述三種含鈉化合物的一種，它們之間的轉化關系如圖所示。其中反應①的發(fā)生需要二氧化碳，且丙中氧的質量分數(shù)為40%。寫出以下反應的化學方程式：
反應②為 ；反應③為 。
（3）以下是化學興趣小組利用如下圖所示實驗裝置進行制取氧氣的探究活動。
①若CO2未被Na2O2完全吸收，裝置B中的實驗現(xiàn)象為 。
②取上述實驗后裝置A中固體，加入足量水，有氣泡產生，并得到無色溶液。同學們分析后得出溶液中成分。如何檢驗所得溶液中含有的溶質？（簡要寫出實驗步驟與現(xiàn)象）
（4）若將21.2g久置于空氣中的氫氧化鈉固體樣品加入足量的稀硫酸，產生CO2氣體4.4g。請計算樣品中碳酸鈉的質量是多少？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖表示的是初中幾種常見物質的轉化關系（部分反應物、生成物及反應條件省略），已知C為生活中不可缺少的調味品，F(xiàn)為大理石的主要成分，D、E、H是同種類別的物質，請回答以下問題：
（1）寫出下列物質的化學式：F_______________。
（2）寫出物質B的一種用途________________。
（3）寫出G和A的溶液反應的實驗現(xiàn)象_________________，
其反應的化學方程式為_________________________________。
（4）上述反應中除了D和F可以相互轉化外，還有哪些物質之間也可以相互轉化：_____。
（5）A～I這9種物質沒有涉及到物質類別中的________填“單質”、“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】江西武寧白鎢礦儲量豐富，有望成為世界鎢都．白鎢礦主要成分是鎢酸鈣（CaWOx），其中鎢元素的化合價為+6價，則X是( )
A．2 B．3 C．4 D．5
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國自主研制的噴氣式大型客機C919在制造過程中使用了大量的鋁鋰合金。已知鋰元素在周期表中的相關信息及鋁原子結構示意圖如下所示；1個碳12原子的質量約為1.99×10－26kg。下列說法中正確的是
A. 鋰鋁合金的硬度比金屬鋁的硬度小
B. x = 3，鋰元素的相對原子質量為6.94g
C. LiAlH4中Li元素的質量分數(shù)約為18.3%
D. 1個鋰原子的質量約為1.15×10－26 kg
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鈦（Ti）具有硬度大，密度小，熔點高，抗腐蝕性能好等優(yōu)良性能，被譽為“未來金屬”�，F(xiàn)有5種含鈦元素的物質：Ti、TiO2、Ti2O3、TiClx、K2TiO3。回答下列問題：
（1）Ti2O3讀作_____________。
（2）TiClx中Ti的化合價是+4，那么x的值是_________。
（3）從物質分類的角度看，TiClx屬于_______ 。（填選項）
A．化合物 B．氧化物 C．堿 D．鹽
（4）已知Ti2(SO4)3溶于水溶液呈紫色。Ti2O3（紫黑色固體）在加熱條件下可溶于硫酸，生成Ti2(SO4)3 。可觀察的現(xiàn)象是____________________ ，反應的化學方程式為____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗小組研究鹽酸、氫氧化鈣兩種物質的化學性質，做了如下圖所示實驗。
（1）實驗后某試管中為紅色溶液，向其中加入足量的________，溶液變?yōu)闊o色。由此推斷，該試管中最初盛有的物質是___________。
（2）實驗后某試管的底部有白色固體，過濾后向濾液中滴加稀鹽酸，一段時間后有氣泡出現(xiàn)。由此推斷，該試管中最初發(fā)生反應的化學方程為________________________。
（3）實驗后某試管中只得到無色溶液，向其中加入足量的Na2CO3溶液，無明顯現(xiàn)象。由此推斷，原試管所得無色溶液中的溶質一定有______________________。
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