【題目】如圖圖像能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是（ ）
A. 等質(zhì)量的鋅片、鋁片分別與足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)
B. 向H2S04和CuS04的混合溶液中滴加NaOH溶液
C. 一定量的稀硫酸與鋅片反應(yīng)
D. 向不飽和的硫酸銅溶液中加入硫酸銅粉末
【答案】C
【解析】A、鋁的金屬活動性比鋅強(qiáng)，反應(yīng)時鋁反應(yīng)的速度比鋅快，該圖像反映鋅的反應(yīng)速度比鋁快；依據(jù)反應(yīng)的方程式 2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑、Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑可以看出等質(zhì)量的兩種金屬，鋁生成的氫氣較多，錯誤；B、向H2SO4和CuSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液時，先要完成與稀硫酸的反應(yīng)，開始不會生成沉淀，當(dāng)硫酸消耗完后氫氧化鈉才能與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅的沉淀，錯誤；C、鋅與稀硫酸反應(yīng)時每一個鋅原子會置換出一個氫氣分子（56置換2），反應(yīng)會導(dǎo)致溶液質(zhì)量增加，直至反應(yīng)結(jié)束，由于開始的溶液是稀硫酸的溶液，開始質(zhì)量不是零，正確；D、向不飽和的硫酸銅溶液中加入硫酸銅粉末，硫酸銅溶解，溶液質(zhì)量增加，錯誤；故選C。
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【題目】某化學(xué)小組將剛制取的二氧化碳?xì)怏w通入含有少量過氧化鈉(Na2O2)粉末(過氧化鈉為淡黃色固體)的玻璃管中，看到玻璃管另一端有氣泡冒出，同時粉末由淡黃色變?yōu)榘咨?/span>
【提出問題】
過氧化鈉與二氧化碳是否反生反應(yīng)？生成了什么物質(zhì)？
【作出猜想】
甲同學(xué)：沒反應(yīng)，冒出的還是二氧化碳?xì)怏w
乙同學(xué)：發(fā)生反應(yīng)，生成碳酸鈉
丙同學(xué)：發(fā)生反應(yīng)，生成一氧化碳
丁同學(xué)：發(fā)生反應(yīng)，生成氧氣
(1)大家一致認(rèn)為甲同學(xué)的推測不正確，理由是________________________。
【實驗探究】
__________________ __________________ ________________
【得出結(jié)論】
(5)過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________。
【反思拓展】
(6)根據(jù)過氧化鈉的這一性質(zhì)，請你設(shè)想過氧化鈉的一種用途___________________。
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【題目】閱讀下面短文，回答相關(guān)問題。
生活中你是否遇到過這樣的事情：你將蘋果去皮、切塊兒，等待媽媽下班回來。可是一段時間后，蘋果塊兒表面會生成一種褐色的物質(zhì)，口感也不那么脆了......變化其實來自于蘋果中存在的一種原本無色的多酚類的物質(zhì)。這類物質(zhì)能跟氧氣結(jié)合，產(chǎn)生一些有色物質(zhì)，這就是褐變過程。
防止蘋果發(fā)生褐變過程的方法有很多。
碳酸氫鈉是一種安全、價格低廉的化學(xué)物質(zhì)，能夠直接抑制水果病原真菌的生長，常用于水果貯藏保鮮。選擇新鮮、大小均勻、無蟲害無傷的蘋果果實，消毒、清洗后切成12片，每片厚度約為15mm。切片立即浸泡于下表中的碳酸氫鈉溶液中進(jìn)行保鮮處理。每種濃度的碳酸氫鈉溶液中浸泡2塊蘋果切片。5分鐘后將蘋果切片撈出、甩干,將12片蘋果裝在一個塑料保鮮盒中，置于4℃貯藏觀察。
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
碳酸氫鈉溶液的溶度g/L | 0 | 0.5 | 2.0 | 5.0 | 10.0 | 15.0 |
pH | 7.01 | 8.00 | 8.12 | 8.20 | 8.25 | 8.33 |
在貯藏3天后，取樣測定其褐變度和硬度變化，記錄的數(shù)據(jù)如下圖1。
（注：褐變度表示蘋果褐變的程度，數(shù)值越大褐變程度越高；硬度表示蘋果的酥脆程度，數(shù)值越大說明越酥脆）
抗壞血酸（即維生素C）是一種抗氧化劑，也可以有效抑制蘋果切分后褐變和變軟�？箟难嵩谒嵝原h(huán)境下穩(wěn)定，但是很難發(fā)揮抗氧化作用，在弱堿性環(huán)境下可以發(fā)揮很強(qiáng)的抗氧化作用。而蘋果果實的pH一般在3.0～3.8。
取三組蘋果切片，分別用10g/L某常用食品防腐劑、10g/L碳酸氫鈉與10g/L抗壞血酸的混合液、對照液（蒸餾水）處理，4℃貯存并觀察，記錄數(shù)據(jù)如下圖2：
依據(jù)文章回答下列問題。
（1）蘋果褐變的過程屬于____變化（填“物理”或“化學(xué)”）。
（2）碳酸氫鈉的俗稱是_____（填序號）。
A.食鹽 B.純堿 C.小蘇打 D.苛性鈉
（3）由圖1可知,用____ ｇ／Ｌ碳酸氫鈉溶液處理對鮮切蘋果的褐變、變軟抑制的效果更好。
（4）由實驗可知：抗壞血酸溶液與碳酸氫鈉溶液混用效果更好，試推測可能的原因是：_________。
（5）根據(jù)文中的實驗數(shù)據(jù)，你對儲存蘋果切片有哪些建議_________。
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【題目】A~F六種物質(zhì)共含H、C、O、N、Ca、Cu六種元素，分別為非金屬單質(zhì)、金屬氧化物、非金屬氧化物、酸、堿、鹽中的一種。其中，A為溫室氣體，BC均為黑色固體，鹽中不含金屬。相鄰物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
（1）A的固體俗稱是_______________；
（2）E與F反應(yīng)的現(xiàn)象是_________________________________；
（3）C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________________，屬于________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。
（4）除相鄰物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)外，還能相互反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。
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【題目】根據(jù)如圖中A、B、C三種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）t1℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是 。
（2）t2℃時，向100水中加入20A物質(zhì)，充分溶解后，所得溶液是 （填“飽和”或“不飽和”）溶液。
（3）將t3℃時等質(zhì)量A、B的飽和溶液分別降溫至t2℃，對所得溶液的敘述正確的是 （填序號）。
①溶質(zhì)質(zhì)量：A＞B
②溶劑質(zhì)量：A＜B
③溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：A=B
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【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用電解水的方法測定水的組成后，提出問題：“測定水的組成還有其他的方法嗎？”經(jīng)過討論后，得到了肯定的答案，邀請你一起對此展開探究。
［設(shè)計方案］甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進(jìn)行實驗（操作規(guī)范）。裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，洗氣瓶B中濃硫酸的作用為
［實驗探究］當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時，實驗測得：①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g；②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g，用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為 ，而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為 。
［分析交流］針對上述結(jié)果與理論值有偏差，乙同學(xué)認(rèn)為：該裝置存在缺陷，此觀點得到了大家的認(rèn)同，你對此改進(jìn)的方法是 （假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計）。小組同學(xué)用改進(jìn)后的裝置重新實驗得到了正確結(jié)果。
［意外發(fā)現(xiàn)］丙同學(xué)不小心將反應(yīng)后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了，發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外，溶液的顏色由無色變?yōu)樗{(lán)色。
［提出問題］銅與稀硫酸是不反應(yīng)的，這里溶液的顏色為什么會變藍(lán)呢？
［查閱資料］①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成，Cu2O也能被還原在Cu；
②Cu2O固體是紅色的，它一稀硫酸的反應(yīng)為：
Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O.
[得出結(jié)論]紅色固體a中含有Cu2O。
［分析交流］紅色固體a中含有Cu2O是否會影響水組成的測定結(jié)果 （填“影響”或“不影響”）。
［提出猜想］針對紅色固體a的成分，小組同學(xué)提出猜想①是：Cu2O和Cu；猜想②是： 。
［拓展探究］丁同學(xué)利用改進(jìn)后的裝置及藥品重新實驗，通過測量反應(yīng)前后固體質(zhì)量的方法去確定哪種猜想成立，他已稱得：①玻璃管的質(zhì)量；②反應(yīng)前紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量，完全反應(yīng)后，你認(rèn)為他還需要稱量 的質(zhì)量。
［教師點撥］稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后，經(jīng)過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量，也可以確定哪種猜想成立。
［定量分析］小組同學(xué)再次實驗，他們開始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a，與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后得到紅色固體b為2g 。假如3.6g紅色固體a都是Cu2O，請你計算出生成銅的質(zhì)量（利用Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O.進(jìn)行計算，寫出計算過程）；然后，通過與實際得到的固體2g進(jìn)行比較，判斷猜想 成立（填①或②）。
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【題目】實驗室有一瓶標(biāo)簽破損的硫酸。為測定該瓶硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小強(qiáng)同學(xué)在燒杯中加入50g該硫酸，然后向燒杯中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液，邊滴加邊攪拌，隨著氫氧化鈉溶液的滴入，溶液的pH變化情況如下表所示，請分析并計算：
氫氧化鈉溶液的質(zhì)量/g | 溶液的pH | 所得溶液 |
30 | pH<7 | a |
40 | pH =7 | b |
45 | pH>7 | c |
(1)a、b、c三種溶液中只含一種溶質(zhì)的是________。
(2)該瓶硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少____?(寫出解題過程)(H2SO4+2NaOH==Na2SO4+2H2O)
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【題目】某小組通過電解水和氫氣燃燒兩個反應(yīng)探究水的組成，過程如下。下列分析正確的是（ ）
A. 步驟Ⅰ中正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比為2:1
B. 步驟Ⅰ說明水由氫氣和氧氣組成
C. 步驟Ⅱ的目的是檢驗并除去氫氣中的水蒸氣
D. 理論上步驟Ⅰ中參加反應(yīng)的水和步驟Ⅲ中生成的水質(zhì)量相等
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【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子
下列說法錯誤的是
A. 此反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)
B. 原子在化學(xué)變化中是不可分的
C. 圖中反應(yīng)物全部是化合物
D. 參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為2：3
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