【題目】（1）根據(jù)空氣的成分填空:
①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有__________
②石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中含有__________
③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說(shuō)明空氣中含有__________
（2）已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，小蘭同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于1/5，請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答兩點(diǎn)）: ____________________
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A、空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?/span>
B、氧氣可用于醫(yī)療急救
C、食品包裝中充入氮?dú)饪梢苑栏?/span>
D、新鮮的空氣中不含二氧化碳
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（1）在“a.氧氣 b.二氧化碳 c.氮?dú)?/span> d.氫氣 e.鎂 f.紅磷”中，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，用它們的化學(xué)符號(hào)填空：
①液態(tài)常用作火箭助燃劑的是 ②常用作燈泡填充氣的是
③煙花和照明彈中常含有的是 ④固態(tài)常用于人工降雨的是
（2）按要求寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式：
①有水生成的化合反應(yīng)：___ ；②有水生成的分解反應(yīng)：___ _ _；
③存放石灰水的試劑瓶壁常形成一層“白膜”：
④紫色石蕊試液中通入二氧化碳會(huì)變紅：
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象 |
II.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃 |
III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量，所得固體質(zhì)量仍為ag。 |
|
IV分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。 |
|
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）A中產(chǎn)生的氣體是 ；
（2）實(shí)驗(yàn)II、III證明：氧化鐵的 和 在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作
過(guò)氧化氫分解的催化劑；
（3）寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式 。
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】 （1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是 ；
（2）若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是 。
【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知，CuO、CuSO4、、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。
下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是 。
A．二氧化錳只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不改變
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（1）在氧氣、氮?dú)狻⑻烊粴狻⒍趸肌⑺魵馕宸N氣體中，選擇填空：
①使酥脆的餅干放置于空氣中變軟的是 ；②可作燃料的是 ；
③可供給呼吸和支持燃燒的是 ；④空氣中含量最多的氣體是 ；
⑤能使澄清石灰水變渾濁的是 。
（2） 如圖所示，用
表示氧原子，用
表示氫原子，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。
A B C D
①圖A表示的一個(gè)分子由 個(gè)原子構(gòu)成；②圖 可以用來(lái)表示水這種物質(zhì)；
③圖 表示的物質(zhì)是混合物。（填字母）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：
A B C D E
（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a ；b 。
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 （填序號(hào)）。
（3）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 。
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是 。
（6）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無(wú)法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖所示的研究。試回答：
①如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是 ，
②將未過(guò)期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】Cl－和Cl具有相同的（ ）
A．核電荷數(shù) B．核外電子數(shù) C．電性 D．化學(xué)性質(zhì)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】托盤(pán)天平左、右兩邊各放一只質(zhì)量相等的燒杯，在兩只燒杯中加入等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸，此時(shí)天平保持平衡。然后在左盤(pán)燒杯中加入5 g鋅粒，在右盤(pán)燒杯中加入5 g鐵粉，充分反應(yīng)后，兩燒杯底部均有固體剩余，則此時(shí)天平
A．偏向左邊 B．偏向右邊 C．仍然平衡 D．無(wú)法判斷
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察或記錄中正確的是
A．將黃銅與銅互相刻劃，銅表面出現(xiàn)劃痕
B．室溫下，向飽和食鹽水中加入少量硝酸鉀固體、攪拌，固體不溶解
C．向蒸餾水中滴入2—3滴植物油，攪拌，植物油完全溶解
D．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出白光，生成氧化鎂固體
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