【題目】某同學進行了如下實驗，驗證一氧化碳與氧化銅的反應
①進入裝置 B 的氣體中含有二氧化碳和_____
②C 處氧化銅發生反應的化學方程式是_____；D 中觀察到的現象是______
③對于該實驗的相關分析，正確的是_____（選填編號）
a 實驗開始時，先緩慢通入二氧化碳，D 中無明顯現象
b 裝置 B 中無明顯現象，說明該裝置中沒有發生反應
c 裝置 E 的作用是將尾氣點燃，防止污染空氣
d 實驗結束后，裝置 C 玻璃管中固體減少的質量等于裝置 D 中增加的質量
【答案】一氧化碳 
澄清石灰水變渾濁 ac
【解析】
①二氧化碳與碳在高溫的條件下反應生成一氧化碳，故進入裝置 B 的氣體中含有二氧化碳和一氧化碳；
②C處氧化銅和一氧化碳在加熱的條件下反應生成銅和二氧化碳，該反應的化學方程式為：；
C處產生的二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，故D處觀察到的現象是：澄清石灰水變渾濁；
③a、實驗開始時，先緩慢通入二氧化碳，二氧化碳被B處的氫氧化鈉吸收，C處無二氧化碳生成，故D處無明顯現象，符合題意；
b、裝置B中氫氧化鈉與二氧化碳反應生成了碳酸鈉和水，無明顯現象，不符合題意；
c、一氧化碳有毒，排放到空氣中會污染空氣，故裝置E的作用是處理尾氣，防止污染空氣，符合題意；
d、，
，實驗結束后，裝置 C 玻璃管中固體減少的質量是氧化銅中氧元素的質量，裝置 D 中增加的質量是裝置C中反應生成的二氧化碳的質量，不相等，不符合題意。
故選ac。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學興趣小組對教材中“探究可燃物燃燒的條件”的實驗進行了大膽的改進，設計了如圖1所示的實驗裝置，請你參與探究。
（初步探究）實驗的主要步驟如下：①從長頸漏斗向瓶內迅速注入60℃的熱水至剛剛浸沒白磷 ②將白磷放在燃燒匙內，塞好膠塞 ③白磷燃燒熄滅后，瓶內水面上升，最后淹沒白磷 ④檢查裝置的氣密性 ⑤連接好注射器，向瓶內推入空氣，瓶內水面下降，當白磷露出水面時立即燃燒，停止推入空氣
（1）以上步驟正確的實驗操作順序是___________________（填序號）
（2）瓶內水面上升的原因是_______________，對比⑤中白磷露出水面前后的現象，說明燃燒需要的條件是________________；若把60℃的熱水換成冷水，并重復以上實驗步驟進行對比，該實驗還能得出燃燒需要的條件是_______________。
（提出問題）白磷燃燒熄滅后，瓶內究竟有沒有氧氣剩余？
（深入探究）定量檢測白磷在瓶內燃燒時氧氣的體積分數的變化，結果如圖2所示
（反思交流）（3）下列關于實驗的分析正確的是________（填序號）。
①該過程中瓶內物質總質量不變
②白磷熄滅的原因是瓶內沒有氧氣
③當氧氣濃度低于一定濃度時白磷不能繼續燃燒
（4）通過數據分析，你對燃燒需要氧氣有什么樣的新認識_____________。
（5）在按課本裝置測定空氣中氧氣含量的實驗時，當反應結束并待集氣瓶冷卻到室溫后打開彈簧夾，根據進入瓶中水的體積，從而得出空氣中氧氣的體積含量的結論是_____________（填“準確”或“不準確”）的。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】取久置氫氧化鈉固體進行如下實驗，可以探究出其變質程度，下列說法正確的是
A.甲溶液可能是氫氧化鈣溶液
B.物質I可能是二氧化碳
C.溶液II的溶質可能含甲物質
D.滴加酚酞后，溶液III可能不變色
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化工廠排放的廢水中含有H2SO4和CuSO4兩種污染物。為測定廢水中兩種污染物的含量，給該化工廠提供污水處理的參考，某化學小組進行了以下實驗：取該廢水100g，向其中加入溶質質量分數為10%的NaOH溶液，測得生成沉淀的質量與加入NaOH溶液的質量關系如圖所示：
回答下列問題（寫出計算過程）：
（1）100g廢水中含CusO4的質量為多少_______？
（2）廢水中H2SO4的質量分數為多少_______？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】真真實驗小組欲親自探究適合在實驗室制取二氧化碳的藥品。她們準備利用碳酸鈉粉未、塊狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸五種藥品進行實驗探究
（提出問題）上述藥品間的相互反應都適合在實驗室制取二氧化碳氣體嗎?
（方案設計）(1)經過討論大家都致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取二氧化碳你認為原因是___。
(2)真真小組同學經過反復設計研究后確定迸行如下圖所示的四個實驗
（結論分析）實驗報告單如下表
實驗編號 | 實驗現象 | 實驗結論 |
A | 劇烈反應，迅速產生大量氣泡 | 反應速率過快，不便于氣體收集 |
B | 劇烈反應，迅速產生大量氣泡 | _________ |
C | ______ | 便于收集，適合在實驗室制取CO2 |
D | 一開始產生氣泡，之后便迅速減慢直到反應幾乎停止 | 因為無法持續的產生氣體，不適合用在實驗室制取二氧化碳 |
(3)①結合上面的實驗探究報告，可用于實驗室制取二氧化碳氣體的化學反應方程式為___；
②在確定實驗室制取氣體反應原理時，要考慮諸多因素，請你再寫出一種需要考慮的因素：___；
（繼續探究）在實驗室里，小組同學利用12.3%的稀鹽酸與塊狀大理石來制取二氧化碳。
（問題引入）(4)實驗結束后發現裝置內廢液中還有塊狀固體存在，但已觀察不到氣泡產生,反應后的廢液中還有鹽酸嗎?甲同學用pH試紙測得該廢液的pH=2，證明___；
(5)反應后廢液中剩余的塊狀固體中還有碳酸鈣嗎?乙同學帶著疑問取岀廢液中塊狀的固體，洗凈后放入試管中， 再加入約2mL的___， 立即產生大量的氣泡， 證明___。
（猜想驗證）(6)既然反應后廢液中還有鹽酸和碳酸鈣，那為何觀察不到實驗現象呢?
①同學認為是廢液中鹽酸濃度太低，所以觀察不到現象。甲同學將少許___置于試管中，加入約2mLpH=1的稀鹽酸，立即觀察到有氣泡冒出
②乙同學認為是實驗所用大理石塊較大，與鹽酸接觸不充分，所以觀察不到明顯的現象，于是乙同學向老師要了一些純凈的碳酸鈣粉未放入試管中，加入約2ml___，立即觀察到有氣泡冒出
（實驗結論）
(7)依據(4)(5)確定發生反應后裝置廢液中的鹽酸與碳酸鈣共存，但不能觀察到現象。結合實驗(6)①②閘述其原因___；
（拓展延伸）(8)實驗室用塊狀大理石與稀鹽酸反應 pH至氣泡逸出不明顯后，測得殘留液 pH=2,若取適量殘留液體的上層清液于試管中，逐滴滴入碳酸鈉溶液至過量。請在下圖中繪出變化趨勢___。
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【題目】下圖為a、b、 c三種物質的溶解度曲線
(1)t2°C時，a、b、c三種物質的溶解度由大到小的順序是_______________。
(2)t1°C時，a、c飽和溶液的溶質質量分數_______________。 (填 “相等”或“不相等”);
(3)將c的飽和溶液變為不飽和溶液，除增加溶劑外，還可采取____的方法;
(4)t2°C時，將a物質30g放入50g水中，充分溶解，所得溶液中，溶質和溶液的質量比為___________；若保持溫度不變，向溶液中再加入10g水，充分溶解后， 溶液的溶質質量分數_________ (填“變大”、“變小”或“不變”)。
(5)某溶液在室溫下蒸發5g水析出ng晶體，再蒸發5g水又析出mg晶體，則n與m______相等(填“一定”或“不一定”)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列對化學基本觀念的歸納和分析不正確的是（ ）
A.變化觀 | B.守恒觀 |
①燃燒是化學變化，爆炸不一定是化學變化 ②有些化學變化沒有明顯的外在現象 | ①質量守恒的原因是化學反應中原子和分子的種類、質量不變 ②某物質燃燒生成二氧化碳和水，該物質一定含有碳、氫、氧元素 |
C.粒子觀 | D.分類觀 |
①金剛石、石墨是由原子構成的，C60 是由分子構成的 ②陰離子的質子數小于核外電子數 | ①冰水混合物和干冰都屬于純凈物 ②反應 |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線。
(1)b溶液在點P時處于__________ (填“ 飽和”或“不飽和”)狀態。
(2)t2°C時，將一定量a物質完全溶解到水中，所得溶液恰好飽和。欲進一步提高該溶液的溶質質量分數，可進行的操作是____________________。
(3) t2 °C時,將a、b、c三種物質的飽和溶液降溫至t1°C，下列說法正確的是____________(填序號)。
A 析出固體的質量a>b,c無固體析出
B 溶劑的質量:a<b<c
C a、b是飽和溶液,c是不飽和溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水測得體積約占集氣瓶容積的__________________。
（2）乙同學：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發現集氣瓶內并沒有吸入水，其原因是_________。
（3）丙同學：為完成乙同學的實驗，丙同學向乙同學實驗的集氣瓶中加入少量的某溶液，得到了與甲同學相同的實驗結果，丙同學所加試劑是________溶液。
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