【題目】下列變化中屬于化學(xué)變化的是（ ）
A. 蠟燭燃燒B. 把濕的衣服曬干
C. 把石蠟加熱熔化D. 把棉線織成布
時(shí)刻準(zhǔn)備著暑假作業(yè)原子能出版社系列答案
暑假銜接教材期末暑假預(yù)習(xí)武漢出版社系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）氦氣： ；
（2）氯化鐵；
（3）硫酸根離子：；
（4）2個(gè)鎂離子：；
（5）P2O5中P的化合價(jià)：。
（6）3O2數(shù)字的化學(xué)意義，3表示 ， 2表示
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】我們經(jīng)常說(shuō)的“加碘食鹽”、“含氟牙膏”、“高鈣口服液”，這里的碘、氟、鈣是指（）
A. 元素
B. 原子
C. 分子
D. 離子
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，下列關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的說(shuō)法不正確的是
A. 金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，是由于碳原子的排列方式不同
B. 金屬鈉和鎂的性質(zhì)不同，是由于鈉和鎂的原子結(jié)構(gòu)不同
C. 生鐵和鋼的性質(zhì)不同，是由于含碳量不同
D. 一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同，是由于一氧化碳和二氧化碳的組成元素不同
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a ．
（2）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，選擇的發(fā)生裝置是 ． 用C裝置收集氧氣，若收集到的氧氣不純，可能原因是（寫(xiě)一點(diǎn)即可）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ． 用圖F裝置可以收集氧氣：若F充滿水來(lái)收集氧氣，氣體應(yīng)從（填“b”或“c”）端通入；
（3）從上述所給儀器中選擇適當(dāng)?shù)膬x器組成一套用過(guò)氧化氫制取并用排空氣法收集氧氣的裝置，各儀器從左到右的連接順序是→ ． 此套實(shí)驗(yàn)裝置比用高錳酸鉀制氧氣的裝置有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)，是： ．
（4）二氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣大，且可溶于水的氣體；實(shí)驗(yàn)室常用塊狀的大理石（CaCO3）與稀鹽酸（HCl）氣體溶于水在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，同時(shí)生成CaCl2和H2O．你認(rèn)為制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是；收集裝置是 ． 請(qǐng)寫(xiě)出制取二氧化碳的化學(xué)方程式 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】“母親水窯”是一項(xiàng)幫助西部地區(qū)擺脫胎缺水狀況的集中供水工程．水窯的工程示意圖如下：
（1）天然雨水需要經(jīng)過(guò)一系列凈化過(guò)程才能飲用．
①小剛學(xué)過(guò)化學(xué)后提出，應(yīng)在沉淀池和注水口之間再建一個(gè)水池，水池自上而下鋪有石子、粗砂、細(xì)砂．該水池的主要作用為（填序號(hào)）；
a．過(guò)濾 b．沉淀 c．消毒
②水窯中的水長(zhǎng)期放置會(huì)有異味，可以使用活性炭除去水中的某些可溶性雜質(zhì)和異味，活性炭的作用主要是；
③在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，凈水效果最好的方法是；
（2）小剛在水窯中取出水樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)該水樣不易生水垢，與肥皂水作用容易產(chǎn)生大量泡沫．由此說(shuō)明水窯中的水屬于（填“硬水”或“軟水”）；
（3）硬水對(duì)生產(chǎn)生活帶來(lái)較多的危害，家庭中可用的方法降低水的硬度；
（4）愛(ài)護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列典故或詩(shī)詞中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是（ ）
A. 冰，水為之，而寒于水B. 火燒赤壁
C. 白玉為床，金作馬D. 刻舟求劍
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列金屬的利用不是由金屬活動(dòng)性決定的是（ ）
A.用鐵從含銀廢液中回收銀B.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
C.古代金銀制品能保存至今D.用鋁合金能制作門(mén)窗框架
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