【題目】下列符號意義表述正確的是（______）
A.N2 兩個氮原子
B.H一個氫元素
C.2H2O 兩個水分子
D. ______
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】文明柘城從我做起,你認為下列措施不可行的是( )
A.尋找新能源減少化石燃料使用
B.鼓勵多乘坐公交倡導綠色出行
C.可向空氣中灑水解決粉塵污染
D.用工業廢水解決農業灌溉問題
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【題目】某興趣小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗，請回答下列問題．
（1）寫出標號①儀器的名稱 ．
（2）用高錳酸鉀制取和收集較純凈的氧氣，選擇的裝置組合是（填字母）寫出反應的化學方程式 ， 實驗后發現制得的氧氣不純，可能的原因是 ． （答一點即可）
（3）如圖G，要調節夾持試管的鐵夾的松緊,應調節旋鈕(填“K1”“K2”或“K3”)。
（4）實驗室制取二氧化碳的化學方程式 ， 與B相比，C作為制取二氧化碳的發生裝置，優點是 ， 驗證二氧化碳收集滿的方法是
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【題目】水是寶貴的自然資源，讓我們一起走進“水”的世界。
①下圖電解水實驗中，反應的化學方程式是______________________。電解水過程發生改變的微粒名稱是_________。
②醫療上常用0.9%NaCl溶液作生理鹽水，配制1000g生理鹽水需要氯化鈉固體的質量為_______g；水還可以制取碳酸飲料，該過程中發生反應的化學方程式為_______________。
③某化學興趣小組欲進行粗鹽的初步提純。
粗鹽的提純實驗步驟包括：a 計算產率；b 過濾，c 溶解，d 蒸發，e 稱量。實驗步驟的正確順序是：e、__________、a(填序號)。
若NaCl的產率偏低，則可能的原因是_________(填字母)。
A.過濾時濾紙有破損 B.蒸發后所得精鹽未完全蒸干，含有水； C.溶解含泥沙的粗食鹽時，加入的水量不足
提示：產率=(所得晶體的質量)/(所取樣品的質量)*100%
④已知KCl的溶解度20℃時為34g/100g 水，40℃時為40g/100g水。某實驗小組做了如下實驗。
A所得溶液中溶質與溶劑的質量比為___；溶質的質量分數相等的是___．
Ⅰ.B和C Ⅱ.B和E Ⅲ.C和D Ⅳ.D和E
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【題目】制備和收集氣體是初中化學的重要實驗。
(1)儀器①的名稱是___________，
(2)實驗室用二氧化錳催化雙氧水制備氧氣的化學方程式為：___________
(3)用裝置B的優點有___________
a. 無需加熱，節約燃料 b. 便于控制反應的開始和停止
c. 便于隨時添加液體 d. 便于制備大量的氧氣
(4)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物可得氨氣，同時產生水和氯化鈣。實驗室用裝置A和F制備和收集氨氣，該反應的化學方程式為___________，下列關于氨氣的推測中正確的有___________。
a. 氨氣可用裝置C收集 b. 氨氣容易被水吸收
c. 氨氣的密度大于空氣 d. 氨氣會對空氣造成污染
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【題目】化學興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發出耀眼的強光，產生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網上得到一些白色固體。
(1)請寫出鎂條燃燒的化學方程式______________________________。
(2)同學們通過稱量發現：在石棉網上收集到產物的質量小于鎂條的質量。有人認為這個反應不遵循質量守恒定律。你認為出現這樣實驗結果的原因可能是：____________________。
(3)小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，還發現產物中有少量黃色固體。
【提出問題】黃色固體是什么？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍。
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
實驗操作 | 實驗現象及結論 |
_______________________ | ____________________ |
【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想(上表)。
【反思與交流】空氣中N2的含量遠大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產物MgO卻遠多于Mg3N2，合理的解釋是：_______________________ 。
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【題目】用化學符號填空
（1）地殼中含量最多的金屬元素_______；
（2）食鹽的主要成分________；
（3）保持二氧化碳化學性質的基本微粒_______；
（4）3個鎂離子________
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【題目】等質量的X、Y兩種金屬分別和足量的同體積、同濃度的鹽酸反應，產生氣體的質量與時間的關系如圖所示．下列說法中不正確的是
A. t1時，產生氣體的質量：X＞Y B. t2時，消耗金屬的質量：X＞Y
C. t3時，消耗金屬的質量：X=Y D. t3時，消耗鹽酸的質量：X=Y
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