A、B、C、D、E、F為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化如圖所示，A是固體物質(zhì)，C是氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）你推測(cè)C是 氣體．
（2）B、F的化學(xué)式分別是 、 ，寫(xiě)出B物質(zhì)的一種用途 ．
（3）F與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
選擇一種試劑（適量）除去下列括號(hào)中的雜質(zhì)（填化學(xué)式）：
（1）銅粉（鋅粉）
（2）鹽酸（硫酸） ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：問(wèn)答題
下圖所示A~G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示相互能反應(yīng)。已知A是人體胃液中含有的酸，G是最輕的氣體，B和C含有相同的元素。
（1）寫(xiě)出F的化學(xué)式 ，E物質(zhì)的一種用途 。
（2）C和D之間的反應(yīng)需要高溫條件，寫(xiě)出它們發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。
（3）A和E發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，反應(yīng)的基本類型屬于 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題
（7分）某品牌純堿中含有少量氯化鈉。某化學(xué)探究小組為了測(cè)定該純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2所示，固定裝置略去）：
需要測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實(shí)驗(yàn)前后C裝置（包含氫氧化鈉固體）的質(zhì)量。
（1）A裝置中反應(yīng)化學(xué)方程式是 。補(bǔ)充D裝置 （簡(jiǎn)要敘述或畫(huà)出裝置示意圖）。
【交流與表達(dá)】
（2）有同學(xué)認(rèn)為圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置會(huì)造成測(cè)得純堿的純度偏低，原因是 。
（3）為了克服圖2裝置的不足，有同學(xué)提出，還應(yīng)增加圖1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應(yīng)前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入空氣。
反應(yīng)前，斷開(kāi)B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣，反應(yīng)后，用圖1裝置鼓入空氣。在A裝置中的反應(yīng)進(jìn)行時(shí)，開(kāi)關(guān)K處于關(guān)閉狀態(tài)，其原因是 。
【數(shù)據(jù)處理】
（4）稱得純堿樣品的質(zhì)量為10.8g，實(shí)驗(yàn)前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度
為 %（計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后1位）。
【反思與評(píng)價(jià)】
（5）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為不能，理由是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題
小佳在實(shí)驗(yàn)室中發(fā)現(xiàn)一種黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液（如圖所示），她取少量黑色粉末與溶液混合，發(fā)現(xiàn)立即產(chǎn)生了大量無(wú)色的氣泡。
已知：稀硫酸（H2SO4）＋Fe→硫酸亞鐵（FeSO4）＋H2
（1）對(duì)這兩種物質(zhì)是什么她進(jìn)行了大膽猜想。小佳的猜想可能是：
猜想① ；
猜想②稀硫酸（H2SO4）和鐵粉；理由是 。
（2）請(qǐng)你幫助小佳同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)，以證明猜想①是正確的。
| 實(shí) 驗(yàn) 步 驟 | 實(shí) 驗(yàn) 記 錄 | 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論 |
| (i) 取少量黑色粉末于試管中，滴加少量無(wú)色溶液 (ii) | (i) 有氣泡產(chǎn)生 (ii) | 產(chǎn)生的氣體是 ，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 原猜想①成立。 |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題
(4分)下圖中的六個(gè)圓A、B、C、D、E、F分別表示六種物質(zhì)，藍(lán)色溶液A與C反應(yīng)能生成兩種沉淀，B為氧化物，C、D、E、F分別是碳酸鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液和氫氧化鈉溶液中的一種，E中溶質(zhì)可用于生產(chǎn)洗滌劑。用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，用兩圓相切或“——”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，六種物質(zhì)之間的部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示。請(qǐng)利用初中化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）在圖中標(biāo)出六種物質(zhì)(或溶質(zhì))的化學(xué)式；
（2）C與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________________；
（3）E與F反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_(kāi)__________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題
下列框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A是建筑材料的主要成分，B是金屬氧化物，如圖所示是各物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B ；D ．
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為 ．
（3）舉出E在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題
A～H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A是發(fā)酵粉的主要成分之一，B是常用調(diào)味品，E、F的俗稱分別是熟石灰、純堿，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)如下：
（1）寫(xiě)出A、B的化學(xué)式：A B
（2）在物質(zhì)的分類中，D屬于 （填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）
（3）圖中反應(yīng)②的化學(xué)方程式為
（4）圖中反應(yīng)④的化學(xué)方程式為
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題
整理、歸納物質(zhì)性質(zhì)之間的相互聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種有效方法。下圖表示的是常見(jiàn)物質(zhì)A-H相互間的常見(jiàn)關(guān)系 （“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“——”表示兩端的物質(zhì)能 發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）。A、G都是單質(zhì)，氣體C常用于滅火，F(xiàn)是一種藍(lán)色溶液，可用于配制農(nóng)藥波爾多液。以下正確的是：
A. 物質(zhì)A一定是碳單質(zhì)，物質(zhì)C是CO2
B. 物質(zhì)H、E可能是不同類型的物質(zhì)
C. 物質(zhì)D可能是CaCO3，物質(zhì)G可能是Fe
D. ①②③④物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化、或發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)可涉及到所有基本反應(yīng)類型
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