Question

二氧化碳是我們?cè)缫咽煜さ囊环N氣體，請(qǐng)仿照示例進(jìn)行探究活動(dòng)．
（1）針對(duì)二氧化碳，提出一個(gè)探究的問題：
示例：二氧化碳的密度比空氣的大？還是小？
你提的問題：

二氧化碳能否支持燃燒？

（2）設(shè)計(jì)方案，實(shí)驗(yàn)探究：

	實(shí)驗(yàn)步驟	探究現(xiàn)象	結(jié)論
示例方案	用嘴吹大一個(gè)氣球，將氣球放在空氣中	氣球下沉	該氣體的密度比空氣大
你設(shè)計(jì)的方案

（3）探究：蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？
提出問題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么？
提出假設(shè)：A．白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳；B．白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣；C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體．
實(shí)驗(yàn)探究：①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)

A

（填序號(hào)），但這樣做并不能得出正確的結(jié)論．原因是蠟燭燃燒時(shí)也會(huì)產(chǎn)生

二氧化碳

．
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是

水蒸氣

．
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙．（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)

C

（填序號(hào)）提供了證據(jù)．同時(shí)可排除假設(shè)

AB

，因?yàn)?!--BA-->

水蒸氣和二氧化碳都不能燃燒

．

Answer 1

分析：（1）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來提出問題；
（2）根據(jù)所提出的問題來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；
（3）實(shí)驗(yàn)探究：①根據(jù)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)判斷是驗(yàn)證哪種假設(shè)即可；不能得出正確的結(jié)論是因?yàn)榭諝庵杏卸�氧化碳，剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的其燃燒生成的二氧化碳；
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧，是為證明是否是水蒸氣；
③吹滅蠟燭，立即燃著的木條去點(diǎn)白煙（不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，是為假設(shè)C提供依據(jù)；又因?yàn)樗�蒸氣和二氧化碳都不能燃燒，所以同時(shí)可排除假設(shè)AB，可以據(jù)此來完成該題的解答．

解答：解：（1）根據(jù)二氧化碳不能支持燃燒的性質(zhì)，我們可以提出問題：二氧化碳能否支持燃燒；
（2）驗(yàn)證二氧化碳能否支持燃燒，只要選擇一燃著的木條即可進(jìn)行驗(yàn)證；
（3）實(shí)驗(yàn)探究：①二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁，吹滅蠟燭立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)A、白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳；但由于剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的其燃燒生成的二氧化碳，所以不能得出正確的結(jié)論；
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧，說明白煙不是水蒸氣；
③吹滅蠟燭，立即將燃著的木條去點(diǎn)白煙（不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這就證明了假設(shè)C的正確性；又因?yàn)樗�蒸氣和二氧化碳都不能燃燒，所以同時(shí)證明了假設(shè)AB是不正確的．
故答案為：
（1）二氧化碳能否支持燃燒；
（2）

	實(shí)驗(yàn)步驟	探究現(xiàn)象	結(jié)論
示例方案	用嘴吹大一個(gè)氣球，將氣球放在空氣中	氣球下沉	該氣體的密度比空氣大
你設(shè)計(jì)的方案	把燃著的木條深入到盛有二氧化碳的氧氣瓶中	木條熄滅	二氧化碳不支持燃燒

（3）實(shí)驗(yàn)探究：①A；二氧化碳；
②水蒸氣；
③C；AB；水蒸氣和二氧化碳都不能燃燒．

點(diǎn)評(píng)：熟練掌握二氧化碳的性質(zhì)，并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，學(xué)會(huì)探究問題的一般方法，例如探究吹滅蠟燭后產(chǎn)生的白煙的成分的過程，其中的問題需要同學(xué)們細(xì)心考慮方可做好．