【題目】下圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線，下列說法中正確的是
A．將等質量的甲、乙的飽和溶液分別由t2℃降溫至t1℃，析出甲多
B．t2℃時，甲、乙兩溶液中溶質的質量分數相等
C．將甲溶液從t2℃降溫到t1℃時，一定有晶體析出
D．將t2℃時乙的飽和溶液變為不飽和溶液，可采取降溫的方法
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖中a、b、c分別表示KNO3、NaCl、Ca（OH）2溶解度曲線，下列說法錯誤的是（ �。�
A．T1時，KNO3和NaCl的飽和溶液溶質的質量分數相等
B．T2時，A點表示KNO3的不飽和溶液，降溫至T1時有晶體析出，且變為T1時KNO3的飽和溶液
C．T1時，將Ca（OH）2飽和溶液升溫至T2變為不飽和溶液
D．溫度高于T1時，KNO3溶解度大于NaCl溶解度，溫度低于T1時，KNO3溶解度小于NaCl溶解度
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】初中化學教材中的一些實驗如圖，請你回答下列問題：
（1）實驗一玻璃棒不斷攪拌的目的是 _________ ；
（2）實驗二錐形瓶內產生的主要現象是 _________ ；
（3）由實驗三除了能得出可燃物燃燒的條件外，還可以比較出白磷、紅磷化學性質上的不同點是 _________
（4）實驗四得到的濾液仍然渾濁，原因是 _________ （答一點即可）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】原子結構示意圖是化學上描述原子結構的一種重要模型．如圖是原子序數為1～18的元素的原子結構示意圖，請根據圖中信息回答問題
（1）鎂元素和鋁元素屬于不同種元素，是因為兩種元素的 ；原子序數為11與17的兩種元素形成的化合物由 構成（填“分子”或“原子”或“離子”）；
（2）同一縱行，各原子結構的相同之處是（氦除外） ；請根據圖中規律，畫出原子序數為19的元素的原子結構示意圖 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列選用的除雜試劑和實驗操作都正確的是（括號內為雜質）
選項 | 物質 | 除雜試劑（足量） | 操作方法 |
A[ | CO2（HCl） | 氫氧化鈉溶液 | 氣體通過盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶 |
B | NaCl（Na2CO3） | 硫酸 | 加入足量硫酸、蒸發、結晶 |
C | MnO2（KCl） | 水 | 加入足量水溶解、過濾、洗滌、干燥 |
D | Cu（CuO） | 鹽酸 | 加入足量稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥 |
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【題目】下列實驗結論錯誤的是
選項 | A | B | C | D |
實 驗 |
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實驗 現象 | 熱水中未燃燒的白磷在通入氧氣后燃燒 | 帶火星的木條伸入氧氣中復燃 | 紫色石蕊試液在通入二氧化碳后變紅 | 燃燒的蠟燭由低到高依次熄滅 |
實驗 結論 | 燃燒需要氧氣 | 氧氣濃度越大，燃燒越劇烈 | 使石蕊變紅的是二氧化碳 | 二氧化碳密度比空氣大 |
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【題目】（5分）物質除雜是化學實驗中經常遇到的問題。
【方法探究】為除去二氧化碳氣體中混有的少量一氧化碳，小明設計了三種方案。
實驗方案 | |
方案A |
|
方案B |
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方案C |
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上述方案中有兩個是合理的，寫出合理方案中任意一個反應的化學方程式 ；
【方法提煉】上述兩種合理方案體現了物質除雜的不同思路：
思路一：將雜質直接轉化為所需物質；
思路二：將所需物質轉化為中間物質，再將中間物質轉化為所需物質。
【方法運用】
運用思路一：除去氯化鎂粉末中混有的少量氯化鋇，先加足量的水溶解，再向溶液中加入適量的
溶液，過濾、蒸發，即得氯化鎂固體。
運用思路二：除去氯化鎂粉末中混有的少量氯化鋇、氯化鈉和硫酸鉀。
步驟①中反應的化學方程式是 ，濾液B中一定含有的溶質是 ；
步驟②中反應的化學方程式是 ，濾液C中一定含有的陰離子是 ；
步驟③中乙溶液是 （填化學式）溶液。
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【題目】一種名為“污漬爆炸鹽”的洗滌產品能高效去除衣物上的頑固污漬，某校化學研究性學習小組的同學在老師的指導下對該產品開展了以下探究活動．
【查閱資料】
“污漬爆炸鹽”的主要成分是過碳酸鈉（相對分子質量為122），它是一種白色固體粉末，易溶于水且能與水反應生成一種碳酸鹽和一種強氧化性的物質，是當前使用最為廣泛的洗滌助劑之一．
【實驗探究一】過碳酸鈉的化學組成
為探究過碳酸鈉的化學組成，同學們設計了以下實驗，請按要求完成表格內容：
序號 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗分步結論（或解釋） |
① | 向盛有過碳酸鈉固體的試管中加入適量水 | 固體溶解 |
|
② | 向序號①的所得溶液中加入適量的二氧化錳粉末 | 有大量氣泡產生 | |
③ | 將帶火星的木條置于試管口 | 木條復燃 | 序號②試管中產生的氣體是 ；過碳酸鈉溶于水能生成 （填化學式）． |
④ | 取序號③試管中的上層清液加入氯化鈣溶液 | 產生白色沉淀 | 反應的化學方程式 ． |
實驗 小結 | 過碳酸鈉的化學式是 ； 過碳酸鈉與水反應的化學方程式是 ． | ||
【實驗探究二】：過碳酸鈉含量測定
老師給同學們一份含碳酸鈉雜質的過碳酸鈉樣品（不含其它雜質），要求設計方案測定該樣品中過碳酸鈉的含量，同學們經討論設計了如圖所示的實驗裝置．圖中裝置B盛裝氫氧化鈉溶液、C盛裝澄清石灰水、D盛裝濃硫酸，E、F均裝入干燥的堿石灰（主要成分：氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物；可吸收二氧化碳和水蒸氣）．
（1）首先關閉活塞K、K2，打開活塞K1、K3、K4，通入一段時間的氮氣排出錐形瓶中的空氣，此時裝置B的作用是 ；
（2）依次關閉活塞K1、K3、K4，打開活塞K2、K，此時錐形瓶中反應生成的氣體是 ，E中裝入堿石灰的作用是 ，反應完全后關閉活塞K，再次打開活塞K1通入氮氣的作用是 ；
（3）同學們根據E裝置在測定前后的質量差計算出了樣品中過碳酸鈉的含量．裝置F的作用是 ，如不連接裝置F，測定的過碳酸鈉含量會 （填“偏高”或“偏低”）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（10分）某�；瘜W研究性學習小組通過實驗研究高爐煉鐵的化學原理，設計了如下實驗裝置：
（1）已知HCOOH
CO↑+H2O，根據該反應制取CO，A處應選用的氣體發生裝置是 （填字母序號）；
（2）裝置中儀器①的名稱是 ；裝置B內所盛放的試劑是 ；E裝置的作用為 ；
（3）實驗開始時應先點燃 （填“A”或“C”）的熱源；反應后C裝置的現象是 ，D裝置中發生反應的化學方程式為 ；待硬質粗玻璃管內物質冷卻后再停止通CO的目的是 ；
（4）該裝置有一個明顯的缺陷是 。改進的方法為 。
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