Question

請你參與下列探究：
【問題情境】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結果不再有刺激性的氨味，并且快速出現實驗現象，得到了和課本實驗同樣的結論．
【實驗探究與結論】小斌用圖2裝置進行實驗．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發生的變化是

變紅

．
（2）用初中的化學知識分析，固體氫氧化鈉的作用是

濃氨水中含有水，氫氧化鈉溶與水放出大量的熱，是分子運動加快，氨水受熱易分解為氨氣和水

．
（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優點是（寫出一點）

節約藥品

．
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳與水的反應．此外
小媚的裝置還可以時驗證：①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒．
小媚為完成自己的兩個驗證實驗，對實驗進行的簡單改進是：（4）

在大試管底部預先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口

（5）

用燃著的木條放在支管口

．

Answer 1

分析：實驗探究和結論：
（1）通過圖示可知，濃氨水通過分子運動可到酚酞溶液中，再根據氨水顯堿性能使酚酞變紅色即可作答；
（2）氫氧化鈉溶于水會放出大量的熱，即可得到正確答案；
（3）用圖2所示的裝置，從節約藥品，本身裝置是密閉的實驗裝置，再加上氫氧化鈉溶于水放出大量的熱的作用，反應速度快即可作答．
思維拓展：結合實驗裝置圖，只要使反應生成的二氧化碳與石灰水接觸，然后再讓它和燃著的蠟燭接觸即可．

解答：解：實驗探究和結論：（1）通過圖示可知，濃氨水通過分子運動可到酚酞溶液中，氨水呈堿性，它能使酚酞變紅色；
（2）濃氨水中含有水，氫氧化鈉溶與水放出大量的熱，是分子運動加快，氨水受熱易分解為氨氣和水；
（3）圖2的裝置，該裝置可以使反應的藥品量大大減小，由于本身裝置是密閉的實驗裝置，所以減小了氨氣的污染，再加上氫氧化鈉溶于水放出大量的熱的作用，反應速度快；故答案為：①節約藥品；②實驗時間短或環保（合理即可）
【思維拓展】只要使反應生成的二氧化碳與石灰水接觸，就可驗證二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；驗證二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒，可采用燃著的木條接觸二氧化碳．
故答案為：【實驗探究與結論】（1）變紅．
（2）濃氨水中含有水，氫氧化鈉溶與水放出大量的熱，是分子運動加快，氨水受熱易分解為氨氣和水．
（3）①節約藥品；②實驗時間短或環保（合理即可）
【思維拓展】（4）在大試管底部預先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口
（5）用燃著的木條放在支管口

點評：雖然氨氣是堿性氣體，二氧化碳是酸性氣體，但它們本身不會使酸堿指示劑變色，氨氣和二氧化碳通到酸堿指示劑中使酸堿指示劑變色的原因是：氨氣和二氧化碳分別與水反應生成氨水和碳酸，氨水和碳酸分別顯堿性和酸性．