【題目】下列物質中存在氧分子的是（ ）
A．二氧化碳 B．高錳酸鉀 C．水 D．空氣
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】日常生活中除去油污的方法很多，下列現象不屬于乳化的是（ ）
A．修車工用汽油洗去手上的油污
B．洗發精洗去頭發上的油脂
C．洗面奶洗去皮膚上的油脂
D．洗潔精洗去餐具上的油污
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】含磷洗衣粉含有Na5PxO10，其洗滌廢水任意排放會造成環境污染，已知化合物中磷的化合價為+5價，則X應為（ ）
A．1 B．2 C．3 D．4
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有等質量的鎂和鐵，前者放入質量分數為10%的稀硫酸中，后者放入質量分數為10%的稀鹽酸中，產生氫氣的質量隨時間變化曲線如圖所示．下列說法錯誤的是（ ）
A．鎂和鐵中至少有一種剩余
B．消耗的稀硫酸和稀鹽酸質量相等
C．消耗鐵的質量一定大于消耗鎂的質量
D．產生氫氣的質量相等
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：
（1）實驗室制取二氧化碳所選用的發生裝置和收集裝置分別為 （填序號）．
（2）檢查集氣瓶中是否已收集滿二氧化碳氣體的方法是 ．
（3）在實驗室中，若用A裝置制取并用排水法收集氧氣，為了防止水槽內的水變成紅色，其正確的操作是 ．若用B裝置制取氧氣的化學方程式為 ；若用E裝置收集氧氣，當觀察到導管口有氣泡 地放出時，即可進行收集．
（4）實驗室用FeS固體和稀硫酸反應制取H2S氣體，反應的方程式為：FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑，H2S是一種有毒氣體，密度大于空氣，易溶于水形成一種無氧酸，實驗室制取H2S氣體的發生裝置可選用 ；收集裝置可用 ，為了防止H2S氣體污染空氣，可將多余的H2S氣體通入 中．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E、F、G為常見的物質，其中B、E、G屬于單質，反應②是煉鐵工業中的主要反應，它們之間的相互轉化關系如圖所示：
（1）A物質的化學式 ．
（2）寫出反應②的化學方程式 ；C物質的固態在實際生活中的一種用途是 ；
（3）寫出反應③中生成紅色固體的化學方程式 ；如圖轉化中產生無色氣體G的原因是 ．
（4）寫出物質G和A反應的化學方程式 ．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】瓦斯是煤礦安全事故的“頭號”殺手，嚴重制約著煤礦的安全、高效生產．
（1）瓦斯的主要成分是甲烷，在空氣中完全燃燒的化學方程式為 ．
（2）礦井要加強通風，這樣做的目的是 ．
（3）檢測人員抽取了某礦井氣體樣品X，氣體X可能含有一氧化碳、二氧化碳和甲烷三種氣體中的一種或多種．為了確認氣體X的成分，某同學設計了以下探究裝置（假設每步都充分反應或吸收）．
①為保證實驗的準確性，氣體燃燒裝置后應該連接的導氣管序號是a→ ．
②若裝置Ⅰ中無明顯變化，裝置Ⅲ增重2.4g，裝置Ⅳ增重1.8g，則可判斷氣體樣品X中一定含有的氣體是 ．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學課堂上要學習堿的化學性質，老師讓兩位同學和他共同做實驗，要求兩位同學分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應
同學們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水變渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現象，觀察實驗現象后老師問，通過實驗現象的觀察，檢驗二氧化碳氣體應該使用 ，針對②中的情況，師生共同開始探究之旅．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現象，兩者是否發生了化學反應？
【猜想假設】猜想A：西者發生了化學反應；猜想B：西者沒有發生化學反應．
【實驗探究】
（1）小明設計了如圖所示的③、④兩個實驗．
實驗現象：③中的軟塑料瓶變癟，④中 ．
（2）小亮認為小明的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內壓強降低，小光同學卻對此提出了質疑，他認為小明的實驗不嚴謹，若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是 ．
（3）小光設計實驗驗證實驗②中溶質的成分，請幫他填寫實驗報告：
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
a．取少許該溶液于試管中，滴入足量的 溶液 | 溶質為碳酸鈉和氫氧化鈉 | |
b．靜置上述溶液，取上層清液少許于另一只試管中，滴入幾滴 溶液 |
寫出步驟 a發生反應的化學方程式
【反 思】氫氧化鈉溶液必須密封保存．
氫氧化鈉溶液暴露在空氣中易變質的原因 （用化學方程表示） ．
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
