【題目】下列各組物質中，前者屬于單質、后者屬于氧化物的是（ ）
A．氫氣 大理石 B．生鐵 稀鹽酸
C．氮氣 蒸餾水 D．二氧化碳 空氣
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列數據是硝酸鉀固體在不同溫度時的溶解度．
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 |
溶解度/g | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 |
（1）由上表可得到的信息是 ．
（2）20℃時，向100g水中加入31.6g硝酸鉀，充分溶解后得到 （填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）20℃時，向100g水中加入40g硝酸鉀，若使硝酸鉀完全溶解，可以采用的方法是 ．
（4）某標簽上標有“16%的硝酸鉀溶液”，由該標簽可獲得的信息是 、 ．
（5）右圖是同學們根據所學知識設計的一個趣味實驗，請參與實驗并回答問題：將分液漏斗里適量的水加入大試管中，使足夠量的氫氧化鈉固體完全溶解后，能觀察到的現象是 ；現象的主要原因是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關生產、環保、能源、資源問題的敘述錯誤的是
A．pH＜5.6的雨水稱為酸雨。
B．使用乙醇汽油能減少污染，節約石油資源。
C．“溫室效應”主要是由CO2等氣體引起的。
D．加速石油、煤炭的開采，快速提高人類的生活質量。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】CO是工業中重要的還原劑．
甲乙兩同學在實驗室中采用CO和CuO作為反應物進行相關實驗探究．
【探究活動一】甲乙兩位同學設計了如圖1實驗裝置驗證一氧化碳的部分性質并驗證產物，實驗時在點燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣，然后繼續實驗．
①實驗過程中，C中的現象是 ，D處點燃的目的是 ．D處發生的反應方程式為 ．
②對該實驗的分析正確的是 ．
A．實驗結束時應先熄滅B處酒精燈
B．C中增加的質量與B中固體減小的質量相等
C．實驗中若通入28g一氧化碳可生成64g銅
D．反應結束后繼續通入一氧化碳的目的之一是防止銅被氧化
③④甲同學認為A裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應，乙同學認為省略A可達到同樣的目的，理由是 ．
【探究活動二】
甲同學不小心將探究一得到的部分紅色固體灑落到稀硫酸中，發現溶液的顏色由無色變為藍色，兩位同學對該現象產生的原因感到不解，向老師求助，老師向他們提供了以下資料，并鼓勵他們繼續探究紅色固體的成分．
【資料】
Ⅰ．氧化銅被還原的過程可能會生成氧化亞銅（Cu2O），Cu2O也能被還原成銅；
Ⅱ．Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體；
Ⅲ．Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
結合剛才的實驗現象，兩位同學對紅色固體的成分提出兩種猜想：
猜想①：是Cu2O和Cu；猜想②：是 ．
經過討論交流，兩位同學再次實驗，并采取了不同的方案驗證了猜想．
【方案一】
①操作A為 ，加過量硫酸的目的是 ，溶液B中含有的溶質是 ，洗滌的目的是 ．
②大家通過以上數據計算并判斷出猜想①成立，請你幫助他們計算紅色固體a中Cu2O的質量為 ．（無需寫出計算過程）
③老師看了小組同學的實驗報告后，高度贊揚了兩位同學的實驗設計，并指出兩位同學的實驗過程中若出現以下失誤，會使紅色固體a中Cu2O的質量分數偏小的是
A．稀硫酸量不足
B．反應后未洗滌剩余的紅色固體就直接進行了干燥
C．采用加熱烘干的方式干燥剩余紅色固體
D．將紅色固體b轉移到天平上時有少量灑落
【方案二】
用如圖2裝置進行實驗，通過測量反應前后固體質量的方法也能確定哪種猜想成立．
甲乙同學經過計算驗證出猜想①正確，請你寫出CO與紅色固體反應的化學方程式： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D是初中化學常見的物質，只有D為固體，其中有一種物質能使澄清石灰水變渾濁，它們之間的轉化關系如圖（反應條件已省略）．請按照要求填空：
（1）A的化學式為： ．
（2）使澄清石灰水變渾濁的化學反應方程式為 ．
（3）寫出物質C的一種用途 ．
（4）四種物質中能夠和氧化銅發生置換反應的化學方程式是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】右圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線，我能根據此圖回答下列問題：
（1） ℃時，物質A和C的溶解度相等；
（2）等質量的A、B、C三種物質的飽和溶液同時從t2℃降溫到t1℃，其中溶質質量分數沒有發生改變的是 ；
（3）t2℃時，A物質的溶解度是 g．小麗向100gt2℃的水中加入50gA物質，意外發現全部溶解，一段時間后又有部分A物質的晶體析出．我認為“全部溶解”的原因是 ．
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