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請你用分子、原子的觀點解釋以下現象.(4分)
　　(1)媽媽在廚房里炒菜，我在窗外就聞到了香味.
(2)如右圖所示，用兩支醫用注射器，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住末端注射孔，將栓塞慢慢推入，哪支容易推壓？為什么？

略

分析：物質是由微粒構成的，構成物質的微粒具有如下特征：①體積和質量都很小，②微粒之間存在間隔，③微粒是在不斷運動的．運用這些特征我們可以解釋日常生活中的某些現象
解析：（1）我們能聞到香味，是因為含有香味的微粒運動到了我們的鼻子中的原因，說明了微粒是在不斷運動的．
故答案為：微粒是不斷運動的．
（2）構成物質的微粒之間存在一定的空隙，且物質的不同狀態下微粒之間的間隙不同，一般情況下氣態物質的微粒之間的空隙比較大，而液態和固態物質的微粒之間的空隙則較小．所以氣態物質較易被壓縮而液態和固態物質較難被壓縮．
故答案為：B，因為水中微粒間的空隙比較小，空氣中微粒間的空隙比較大，所以空氣比較容易被壓縮．
點評：本題考查學生運用微粒的基本特征解釋日常生活現象．

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

(5分）冬冬同學在開展研究性學習時，做了一個有關物質溶解和物質發生化學反應過程中能量變化的探究實驗，裝置如下圖所示。小試管A、B中分別盛有兩種不同的無色液體，U型管內均為品紅溶液

（1）若試管A中的無色液體是水，向試管A中滴入適量燒堿，則U型管的a、b兩端液面的變化是：b端液面        （填“升高”、“降低”、“不變”），產生此現象的原因是                                                                      。
（2）若試管B中的無色液體是稀鹽酸，向B試管中加入鎂條，看到試管中產生大量無色氣泡，且U型管a、b兩端液面的變化與（1）相同，則產生此現象的原因是                                                                      。
（3）通過本實驗的探究，再結合所學知識，我們可以得出的結論是：

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

請回憶你和老師共同完成的酸和堿反應的實驗探究，并下列要求進行實驗的設計與分析：
（1）請你依據下圖設計一個酸和堿反應的探究實驗：

實驗步驟	實驗現象	結論
①向燒杯中加入10ml氫氧化鈉溶液，并滴入幾滴酚酞溶液； ②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不斷攪拌溶液。	①溶液顏色； ②不斷攪拌溶液至溶液顏色恰好變成色為止。	酸和堿發生了中和反應，該反應屬四種基本反應類型中的反應。

（2）我選取BaCl2、酚酞、紫色石蕊三種溶液設計實驗，分別探究上述酸、堿反應后燒杯中的硫酸是否過量，請你根據下表幫我判斷正確的實驗方案及分析方案錯誤的原因：

實驗方案	實驗步驟	實驗現象	實驗結論
方案一	取樣，滴入適量的氯化鋇溶液	出現白色沉淀	硫酸過量
方案二	取樣，滴入幾滴無色酚酞溶液	酚酞溶液不變色	酸、堿恰好反應
方案三	取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液	溶液變紅	硫酸過量

①設計的三個方案中，有一個正確的方案是：方案       。
②請分析另外兩個方案，錯誤的原因：
一個方案錯誤的原因是：                   ；
另一個方案錯誤的原因是：                 。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

化學興趣小組的同學為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設計了右圖三個實驗（其中金屬均已打磨、其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同）。

（1）小明同學認為通過①和③可以比較鐵和鋅的金屬活動性，他依據的實驗現象是___
_________________________         ___；
（2）一段時間后，觀察到②中的銅片表面有銀白色固體附著，這說明銅比銀的活潑性         （填“強”或“弱”）。該反應的化學方程式為                     。
（3）小紅認為上述實驗方案不足以得出四種金屬的活動性順序，并在上述實驗的基礎上，利用金屬不同的化學性質補充了一個實驗（右圖所示），從而達到了實驗探究目的。則小紅同學的實驗中：
x是金屬         ；y是           溶液。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

化學小組的同學用下圖所示裝置探究堿的性質。將適量氫氧化鈉溶液放入A中，先打開止水夾Ⅰ，過一會兒，再打開止水夾Ⅱ，觀察到A中溶液澄清，小試管中飽和石灰水變渾濁。

（1）若B中有氣泡產生，則小試管內發生反應的化學方程式為         。C中的液體可能是         （只寫一種），驗證你的猜想正確的方法是         。
（2）若B中無氣泡產生，則C中的液體為         。飽和石灰水變渾濁的原因是         。
（3）該實驗A中發生反應的化學方程式為         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

有一包粉末，可能由Ca(OH)₂、K₂SO₄、CuCl₂、Na₂CO₃中的一種或幾種物質組成�，F做如下實驗：
實驗1：取少量粉末，加水溶解后得到無色透明溶液。
實驗2：取少量的實驗1中所得溶液，加入無色酚酞，溶液呈紅色。
實驗3：取少量的實驗1中所得溶液，滴入稀鹽酸，有氣泡產生。
根據以上實驗，請回答：
（1）原粉末中一定沒有________________________________，一定有__________。
（2）原粉末中可能有________________，為了驗證可能含有的成分是否存在，請你設計實驗證明：

操作	現象	結論

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

化學實驗小組同學從家中帶來5包白色固體物質，分別有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣�；瘜W實驗小組同學在老師的指導下做了如下探究活動。
（1）查閱資料：①碳酸氫鈉易溶于水，溶液顯堿性。
②碳酸氫鈉溶液與氯化鈣溶液能共存。
③ 碳酸鈉溶液能與氯化鈣溶液反應，化學反應方程式為：
Na₂CO₃+ CaCl₂=" Ca" CO₃↓+ 2NaCl
（2）實驗探究：同學們從5包白色固體物質中任取3包混合后，按以下步驟進行實驗。

實驗步驟	實驗現象	結論
①取混合后的白色粉末于試管中，滴加稀鹽酸，將產生的氣體通入澄清的石灰水。	有氣體產生澄清的石灰水變渾濁	混合后的白色粉末中可能有： ___▲___
②取混合后的白色粉末于試管中，加水充分溶解。	試管底部有難溶物出現，試管外壁無明顯變化	混合后的白色粉末中一定有： ___▲___ 一定沒有：___▲___
③取步驟②的上層清液于試管中，滴加酚酞試劑。	溶液變成紅色	混合后的白色粉末中___▲___

（3）老師引導同學們討論了上述實驗探究過程，進行了全面反思。
老師指出：步驟②的上層氫液中只含有一種碳酸鹽。為進一步確定步驟②中的成分，你的實驗方案是___▲___。
（4）實驗反思：通過上面實驗，混合后的白色粉末是___▲___ 。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某校研究小組的同學進行了下列實驗：
【步驟1】用5個規格相同的塑料礦泉水瓶分別收集1瓶空氣、1瓶CO₂以及3瓶空氣和CO₂的混合氣體（CO₂含量分別為10%、20％、30％），并用帶溫度計的膠塞塞緊瓶口；
【步驟2】把上述裝有氣體的礦泉水瓶放到白熾燈下照射，每隔1分鐘記錄一次溫度，實驗數據記錄如右表所示。請分析右表，回答下列問題：

（1）本次實驗的目的是：；
（2）根據本次活動的研究目的，該實驗可以得出的結論有：_________________________。
（3）根據本次活動的上述數據推測，在相同條件下，當CO₂含量為25％時，溫度達到25.4℃需要的時間范圍為 min。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

氫氧化鉀是我國古代紡織業常用的洗滌劑，先秦科技著作《周禮· 考工記》中記載：“練帛，以欄為灰，渥淳其帛，實諸澤器，淫之以蜃，清其灰而盝之……”。這是介紹了古代精練絲綢的步驟：I.絲綢放在光滑的容器里要用草木灰水（主要成分是碳酸鉀）浸潤透；II.將一定量蚌殼（蚌殼主要成分為碳酸鈣）灼燒成的蚌殼灰加入上述容器中一起浸泡。這樣就能產生堿性較強的氫氧化鉀……
某實驗小組設計如下實驗以驗證數千年前氫氧化鉀制取方法。

實驗分析：
（1）實驗步驟②中發生反應的方程式為                                     。
（2）第③步實驗操作甲的名稱為          ；
（3）第④步實驗所用試劑A為              ；必須有第④步實驗的原因是
                                     。
（4）下列試劑可以代替第⑤步實驗中的無色酚酞的有         。

A．氧化鐵

B．二氧化碳

C．氫氧化鈉溶液

D．硫酸銅溶液

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