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根據物質的用途體現物質的性質這一關系，請按下列用途寫出體現該物質的具體性質，并以此為例，再舉出一組實例．
（1）金剛石可以刻劃玻璃，說明金剛石

硬度大

；
（2）一氧化碳可用于工業煉鐵，說明一氧化碳具有

還原性

；
（3）例：

O₂可用于煉鋼、煉鐵、火箭說明氧氣支持燃燒

．

分析：可以根據物質的性質和用途方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論．

解答：解：（1）金剛石可以刻劃玻璃，說明金剛石硬度大；
（2）一氧化碳可用于工業煉鐵，說明一氧化碳具有還原性；
（3）氧氣具有助燃性，所以O₂可用于煉鋼、煉鐵．
故答案為：（1）硬度大；（2）還原性；（3）O₂可用于煉鋼、煉鐵、火箭說明氧氣支持燃燒．

點評：本題主要考查物質的性質和用途，物質具有多種性質，解答時應該理解物質的用途是由物質的哪種性質決定的．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

26、（1）探究物質的性質
如圖所示，小文同學將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯．
①我能觀察到的實驗現象

A燒杯的溶液變紅，而B燒杯沒有變紅

；
②B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現出的一種科學實驗方法是

對比實驗

．
（2）探究物質的用途
水是同學們非常熟悉的物質之一．它與我們人類的關系非常密切，在生產、生活和科學實驗中有廣泛的用途．下面三個實驗中都用到水，我能說明水的作用．

①三個實驗中水的作用各不相同，我能一一說出．
A瓶中的水：

吸收二氧化硫有毒氣體

．B瓶中的水：

吸收熱量

．C水槽中的水：

反應物

．
②王磊做電解水的實驗時，用銅絲做導線和電極，得到氫氣和氧氣的體積比為2.2：1，和理論值相比有誤差，請你從所得氣體的兩個不同性質的層面上分析原因：

一部分氧氣溶于水中了

、

一部分氧氣與銅絲發生了化學反應而消耗了

．
（3）探究物質的組成
艾化學同學以木條為基本原料，進行了如下一系列探究實驗：

實驗操作	實驗現象	實驗結論	方法提煉
點燃干燥的木條，在火焰上方罩干冷的燒杯	一會兒燒杯內壁有水霧產生．	木條中一定含有 H 元素	根據一切化學反應中元素的種類不變，同時根據表格中的實驗現象可以推測出實驗結論．
繼續把火焰靠近燒杯底部	一會兒燒杯底部出現一層黑色物質	木條中一定含有 C 元素	根據一切化學反應中元素的種類不變，同時根據表格中的實驗現象可以推測出實驗結論．

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