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某同學根據如圖所示溶解度曲線獲得以下信息，其中正確的是（　　）

A．10℃時KNO₃的溶解度大于NaCl的溶解度

B．30℃時KNO₃的溶解度大于NaCl的溶解度

C．KNO₃的溶解隨溫度的升高而減小

D．NaCl的溶解度與KNO₃的溶解度不可能相等

A、由兩物質的溶解度曲線可知，在10℃時，氯化鈉的溶解度大于硝酸鉀的溶解度，故A錯誤；
B、觀察兩物質的溶解度曲線，在30℃時，硝酸鉀的溶解度大于氯化鈉的溶解度，故B正確；
C、硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，故C錯誤；
D、根據兩物質的溶解度曲線可以看出，兩物質的溶解度曲線有一個交點，說明在某一溫度時，兩物質的溶解度相等，故D錯誤．
故選B

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

請根據如圖所示的實驗裝置圖填空．

（1）指出圖1中標有數字的儀器的名稱：①

，②

，③

．
（2）在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，試管口的棉花團的作用是

，寫出反應的文字表達式：

．
（3）當實驗室中用B裝置制取氧氣時，儀器②的作用是

、

，該反應的文字表達式為

（4）在實驗室制取并收集二氧化碳可選用

裝置（填序號），寫出實驗室制取二氧化碳的文字表達式：

（5）檢查A裝置氣密性的方法是

裝置C相對于裝置B在操作方面的優勢為：

（6）某位同學設計了圖2三套制取和收集二氧化碳的裝置，其中能達到裝置C操作優勢的是

（填序號）裝置
（7）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體．甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體，則制取并收集甲烷，應該從圖A～F中選擇的發生裝置是

（填序號），收集裝置是

（填序號）．
（8）若用如圖3裝置進行向上排空氣法收集氧氣的實驗，氣體應從

（選填“a”或“b”）端導入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用如圖所示的裝置在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，請回答問題：
（1）指出圖中比較明顯的錯誤：
①

試管口沒有略向下傾斜

；
②

試管口沒有放一團棉花

；
③

酒精燈火焰沒對著藥品所在部位加熱

；
（2）加熱反應開始前，應首先

先將試管預熱，然后對著藥品所在部位加熱

．
（3）圖中收集氣體的方法叫

排水法

，這是利用氧氣

不易溶于水

的性質．此外，還可根據氧氣

密度比空氣大

的性質，采用

向上排空氣

法收集，并寫出檢驗氧氣是否集滿的方法

將帶火星的木條放于集氣瓶口

若木條復燃則收集滿了

．
（4）實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是

防止水槽中的水倒流回試管，炸裂試管

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用如圖所示的裝置在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，請回答問題：
（1）指出圖中比較明顯的錯誤：
①

試管口沒有略向下傾斜

；
②

酒精燈火焰沒對著藥品所在部位加熱

；
③

導管伸入試管過長

；
④

試管口沒有塞一團棉花

．
（2）反應開始前，應首先

檢查裝置的氣密性

．
（3）圖中收集氣體的方法叫排水集氣法，這是利用氧氣

不易溶于水

的性質；此外，還可根據氧氣密度比空氣大的性質，采用

向上排空氣

法收集．
（4）給大試管加熱的方法為

先將試管預熱，然后對著藥品所在部位加熱

．
（5）實驗完畢后，應先

將導管移出水面

，再

熄滅酒精燈

．其目的是

防止水槽中的水倒流回試管，炸裂試管

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用如圖所示的裝置在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，回答問題：
（1）寫出圖中帶標號的儀器名稱：
（1）

鐵架臺

（2）

酒精燈

（3）

集氣瓶

（2）指出圖中較明顯的錯誤：
①

試管口沒有略向下傾斜

；
②

酒精燈火焰沒對著藥品所在部位加熱

③

導管伸入試管過長

；
④

試管口沒有塞棉花

．
（3）反應開始前，應首先

檢查裝置的氣密性

；
（4）圖中收集氣體的方法是利用氧氣

不易溶于水

的性質；此外，還可根據氧氣

密度大于空氣

的性質，采用

向上排空氣

法收集．
（5）實驗完畢后，應先

將導管從水槽中撤出

，再

熄滅酒精燈

，其目的是

防止水槽中的水倒吸，引起試管炸裂

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

探究小組同學發現家中燒開水的鋁壺和盛放開水的暖瓶，長時間使用會有白色固體附著，很難洗掉．
【查閱資料】這種白色固體稱為水垢，這是因為硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物，其中碳酸氫鈣 Ca（HCO₃）₂受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質．
【提出問題】碳酸氫鈣受熱分解后產物的成分是什么？
【提出猜想】從組成物質元素的角度分析：
猜想1．生成的難溶性化合物可能是

CaCO₃

．
猜想2．放出的氣體可能是O₂、H₂、CO₂．
【實驗探究】該組同學設計如圖所示實驗，先探究產生氣體的成分．
操作1．加熱A裝置，一段時間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁．
操作2．在a處用燃著的木條檢驗，無明顯現象．
【方案設計】請你在上述實驗的基礎上設計實驗，幫助該組同學再確定難溶物的成分．

實驗步驟	實驗現象與結論
在上述實驗的試管中，加入稀鹽酸稀鹽酸后，再將產生的氣體通入澄清石灰水中	若有氣泡產生且澄清石灰水變渾濁，則難溶物是 CaCO₃ CaCO₃ （或猜想1成立）

【實驗結論】
結論1．碳酸氫鈣分解產生的氣體一定有

CO₂

；一定沒有

O₂、H₂

．
結論2．碳酸氫鈣受熱分解的化學方程式為Ca（HCO₃）₂

△

CaCO₃↓+CO₂↑
【實驗交流】
交流1．B裝置中的澄清石灰水變渾濁的反應方程式為．
交流2．從安全的角度考慮，操作2中存在的實驗不足是．
交流3．小組內某同學對上述結論提出異議：

該同學的觀點	請說出你的觀點并闡述理由
①該實驗裝置中C裝置可以不要	不同意此觀點，因為氧化鈉溶液能吸收二氧化碳不同意此觀點，因為氧化鈉溶液能吸收二氧化碳
②“結論2”不正確	同意此觀點，根據質量守恒定律，反應前后原子的種類和數目不變，反應前有氫原子，反應后又無氫氣生成，所以應有水生成．同意此觀點，根據質量守恒定律，反應前后原子的種類和數目不變，反應前有氫原子，反應后又無氫氣生成，所以應有水生成．

【拓展延伸】水垢很難用水洗凈，有同學發現在廚房中也可以找到物品除去水垢，你認為該物品可能是

食醋

．

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