【題目】下列實驗操作中，正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】A、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中，A不符合題意；
B、蒸發過程中必須用玻璃棒不斷攪拌，以防止局部溫度過高而使液體飛濺，B符合題意；
C、氫氧化鈉具有腐蝕性，應放在玻璃器皿中稱量，C不符合題意；
D、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH。不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，D不符合題意；
故答案為：B
A、根據濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷.
B、根據蒸發操作的注意事項進行分析判斷.
C、根據托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則、氫氧化鈉具有腐蝕性，進行分析判斷.
D、根據用pH試紙測定未知溶液的pH的方法進行分析判斷.
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學探究小組欲制取少量氫氧化鈉溶液，他們把飽和石灰水加入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中，經充分攪拌、過濾，得到樣品溶液.
（1）寫出反應的化學方程式：.
（2）小組同學對得到的樣品溶液是否為純凈的氫氧化鈉溶液產生懷疑，決定對其溶質成份進行探究.
【提出猜想】
猜想一：只含氫氧化鈉
猜想二：含有氫氧化鈉、氫氧化鈣
猜想三：含有氫氧化鈉、碳酸鈉
【實驗探究】小組同學發現，只要用反應物（飽和石灰水和碳酸鈉溶液）就可以驗證猜想.
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 猜想二不正確 | |
| 猜想三正確 |
他們取少量樣品溶液進行下列實驗：
（3）【交流討論】甲同學認為要驗證猜想二不正確，也可往樣品溶液中通入；受該同學的啟發，小組同學認為要驗證猜想三正確，也可在樣品溶液中滴加鹽酸.
（4）【實驗評價】乙同學往樣品溶液中滴入鹽酸，剛開始并沒有觀察到明顯現象，試分析原因.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】控制變量法是化學常用的研究方法。下列實驗研究中都要使用控制變量法，根據下圖實驗回答問題：
（1）探究二氧化碳與水反應：將紫色石蕊浸泡過的小花，一半烘干放入盛有CO2的集氣瓶中，如圖A所示，觀察到的現象是。其中干燥的紙花要探究的問題是。
（2）探究燃燒的條件：圖B所示實驗實現了對多個影響條件的控制，其中水中白磷要研究的變量是。
（3）已知金屬活動性越強，與酸反應生成氫氣的速率就越快。課外小組的同學想用圖C所示裝置探究Zn、Fe的活動性強弱。你覺得他們在研究中需要控制的影響變量有。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國研制的一種閃爍晶體材料BGO（化學式為Bi4Ge3O12），其中鍺（Ge）元素為+4價，則鉍（Bi）元素化合價為（ ）
A. +1價 B. +2價 C. +3價 D. +4價
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖象中能正確表示其變化過程的是（ ）
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A．向pH=10的KOH溶液中不斷加水稀釋 | B．一定質量KClO3和MnO2混合物制O2 |
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C．向FeCl3和HNO3的混合溶液中加入NaOH溶液直至過量 | D．20℃時，向一定質量的NaCl溶液中加入KNO3固體 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在一燒杯中盛有42.2gCaCO3和CaCl2的粉末狀混合物，向其中264.6g水，使混合物中的可溶物完全溶解.然后再向其中逐滴加如溶質的質量分數為10%的稀鹽酸，燒杯中難溶固體物質的質量與所滴入稀鹽酸的質量關系曲線如圖所示.請根據題意回答下列問題：
（1）在滴入稀鹽酸的過程中，觀察到的明顯現象是：
①
②
（2）當滴入10%的稀鹽酸至圖中A點時，燒杯中溶液里含有的溶質是（寫化學式）.
（3）當滴入10%的稀鹽酸146g時（即B點），試通過計算，求此時燒杯中所得不飽和溶液的溶質質量分數.
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