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（2008?泉州質(zhì)檢）今年世界環(huán)境日主題是以發(fā)展低排放、低能耗、低污染為特征的“低碳經(jīng)濟(jì)”．下列做法不符合該主題的是（）

A．廣泛使用節(jié)能燈

B．控制燃煤火電發(fā)展，加大水電、核電的比重

C．改變使用化石燃料的習(xí)慣及生活方式

D．期末考試完畢，某些學(xué)生清理廢紙就地焚燒

【答案】分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，“低碳經(jīng)濟(jì)”就是減少二氧化碳的排放，可以從二氧化碳的形成的角度進(jìn)行分析．
解答：解：A、使用節(jié)能燈能節(jié)約用電，從而減少化石燃料得燃燒，減少二氧化碳的排放，故A符合主題；
B、控制燃煤火電發(fā)展，能減少二氧化碳的排放，故B符合主題；
C、改變使用化石燃料的習(xí)慣能減少二氧化碳的排放，故C符合主題；
D、清理廢紙就地焚燒能生成二氧化碳，增加二氧化碳的排放量，故D不符合主題；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了二氧化碳的形成，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

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（2008?泉州質(zhì)檢）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，小新和小紅兩同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中配制了如下四瓶溶液：飽和氫氧化鈣溶液（澄清石灰水）、飽和碳酸鈉溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液，準(zhǔn)備進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，過(guò)后發(fā)現(xiàn)未將飽和碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液的試劑瓶貼上標(biāo)簽，并已混淆，兩位同學(xué)決定將這兩瓶溶液鑒別出來(lái)．
提出問(wèn)題：如何用氫氧化鈣溶液和稀鹽酸將碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液鑒別出來(lái)？
猜想與假設(shè)：將混淆的兩種溶液分別編號(hào)為A、B．假設(shè)A為飽和碳酸鈉溶液，B為氫氧化鈉溶液．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)出如下的鑒別實(shí)驗(yàn)方案：
方案I：取樣滴加稀鹽酸，判斷A、B各是哪種溶液．
方案II：取樣滴加飽和氫氧化鈣溶液，判斷A、B各是哪種溶液．
交流與討論：選擇方案______（選填“I”或“II”）進(jìn)行試驗(yàn)，所選試劑與碳酸鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
______
進(jìn)行試驗(yàn)：請(qǐng)你參與下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）實(shí)驗(yàn)桌上放置有如下圖所示實(shí)驗(yàn)儀器，小新說(shuō)：本實(shí)驗(yàn)不必用到的儀器是：______、______和______（填名稱(chēng)）

（2）根據(jù)你所選擇的實(shí)驗(yàn)方案填寫(xiě)如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
______	A溶液______ B溶液______	原假設(shè)______（填“正確”或“不正確”）

（3）溶液鑒定完畢，同學(xué)們馬上將兩瓶溶液貼上標(biāo)簽，并檢查各瓶溶液的瓶塞是否塞緊，小紅解釋道：若未將試劑瓶口塞緊，配制的四瓶溶液中______的溶液（選填一種）將與空氣中的二氧化碳反應(yīng)發(fā)生變質(zhì)，寫(xiě)出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：______．

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（2008?泉州質(zhì)檢）實(shí)驗(yàn)課時(shí)，老師將一種固體試劑和一種液體試劑在容器中混合，立即有氣泡產(chǎn)生．產(chǎn)生的是哪一種氣體？老師提供信息：固體試劑是高錳酸鉀、石灰石、二氧化錳中的一種；液體試劑是雙氧水、稀鹽酸中的一種，同學(xué)們展開(kāi)了熱烈的討論．
（1）若產(chǎn)生的氣體是______，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______
（2）要制取上述氣體，發(fā)生裝置可選擇如圖所示中的______（填標(biāo)號(hào)，下同）收集裝置選擇______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2008年福建省泉州市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2008?泉州質(zhì)檢）2008年10月將在泉州舉行第六屆全國(guó)農(nóng)運(yùn)會(huì)．泉州人民為此進(jìn)行了大量的工作．
（1）參加比賽的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行高強(qiáng)度地訓(xùn)練，為較迅速的增加體能，可飲用添加了維生素、礦物質(zhì)的水．
（2）海峽體育場(chǎng)主題工程施工期間，進(jìn)行了一場(chǎng)消防演練．消防官兵用水槍滅火，滅火的原理是
（3）海峽體育中心場(chǎng)館建設(shè)中，生銹的鋼鐵電焊鉗先除銹，建筑工人用稀鹽酸除去鐵銹（主要成分是Fe₂O₃），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
（4）農(nóng)運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上文藝表演將生動(dòng)展現(xiàn)社會(huì)主義新農(nóng)民生產(chǎn)勞動(dòng)的情景．金秋十月秋種忙，配制400g15%的食鹽溶液進(jìn)行選種．進(jìn)行如下操作：
a．計(jì)算所需食鹽和水的質(zhì)量；
b．稱(chēng)取食鹽g，量取水mL（水的密度為1.0g/cm3）；
c．將食鹽和水倒入容器中進(jìn)行（填實(shí)驗(yàn)操作名稱(chēng)）至食鹽完全溶解．
（5）農(nóng)運(yùn)會(huì)閉幕式后將燃放適量煙花，增添喜慶氣氛．燃放含硝酸銅的煙花發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)：
2Cu（NO₃）₂

2x+O₂↑+4NO₂↑，請(qǐng)你推斷X物質(zhì)的化學(xué)式為：．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2008年福建省泉州市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2008?泉州質(zhì)檢）為了探究銅（Cu）、錳（Mn）、鎳（Ni）三種金屬活動(dòng)性順序，化學(xué)探究小組的同學(xué)進(jìn)行下列探究活動(dòng)：
（1）小錄同學(xué)講鎳絲插入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)鎳絲表面覆蓋一層紅色的固體．經(jīng)查閱資料得知鎳和硫酸銅反應(yīng)生成的紅色固體為銅，同時(shí)生成硫酸鎳（NiSO₄）．由此可知鎳、銅兩種金屬的活動(dòng)性：強(qiáng)于．
上述有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
（2）小玉同學(xué)講鎳絲插入硫酸錳（MnSO₄）溶液中，溶液及鎳絲表面沒(méi)有明顯變化，證明金屬活動(dòng)性鎳比錳
（填“強(qiáng)”或“弱”）
（3）如圖是小猛同學(xué)查閱資料得到的部分金屬活動(dòng)性順序：

有一種合金導(dǎo)電材料中含有銀錳錫（Sn）三種金屬．同學(xué)們欲從該廢舊合金中回收金屬銀，設(shè)計(jì)的以下兩種實(shí)驗(yàn)方案中可行的是（填標(biāo)號(hào)），理由是：．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2008年福建省泉州市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2008?泉州質(zhì)檢）陶瓷在日常生活中有著廣泛的用途．泉州德化是中國(guó)著名的三大瓷都之一．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）陶瓷屬于（填標(biāo)號(hào)） a．金屬材料 b．無(wú)機(jī)非金屬材料 c．合成材料
（2）制造陶瓷的瓷土主要成分是Al₂（Si₂O₅）（OH）₄，該成分共由種元素組成，其中Al與Si元素的質(zhì)量比為
（3）大規(guī)模的瓷器燒制需要大量的能源．德化縣已成功完成了燃料使用由“柴油”向“天然氣”的轉(zhuǎn)化．天然氣的主要成分是甲烷（CH₄）在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，燃燒過(guò)程中能轉(zhuǎn)化為能．
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
（4）原來(lái)用柴油作為燃料的燒瓷小立方窯，煙囪排出的黑煙中包含有毒的碳?xì)浠衔铩⒌趸铩⒍趸颉⑷╊?lèi)及炭黑顆粒等物質(zhì)．用天然氣替代柴油為燃料燒制陶瓷，能緩解的環(huán)境問(wèn)題是（選填一種）

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