Question

（1）汽車行駛時，在電火花作用下，在氣缸里發生了一系列化學反應，其中包括：N₂+O₂═2NO，在通常狀況下，一氧化氮氣體的密度比空氣的略大、難溶于水；一氧化氮有毒，跟氧氣很容易化合生成紅棕色氣體二氧化氮．二氧化氮易溶于水并與水反應生成一氧化氮和硝酸．
①上述內容中，描述一氧化氮物理性質的 是________．
②汽車在行駛的過程中，還發生了一氧化氮和氧氣的化合反應，其化學方程式：________．
③如右圖，將一支充滿NO₂氣體的試管倒立在燒杯中，一段時間后，試分析可能出現的實驗現象：________、________、________．
（2）一次性塑料包裝袋造成的環境污染已經引起了社會的高度關注，許多城市已經開始使用紙制的食品袋．同學們經過查閱資料，得知食品袋的組成成分含有碳元素和氫元素，請選擇以下實驗裝置進行驗證：
①你所選擇的實驗裝置的連接順序是純氧→________→________→________→________→________（用a、b等符號表示）
②簡單敘述實驗現象及結論________．
③驗中選擇純氧而不選用空氣的原因是________．

Answer 1

解：
（1）①物理性質是不需發生化學變化就表現出來的性質，如顏色、狀態、密度、溶解性等，故根據題目信息可知，一氧化氮的物理性質有：在通常狀況下，一氧化氮氣體的密度比空氣略大，難溶于水．
②根據一氧化氮能跟氧氣很容易化合生成紅棕色氣體二氧化氮的信息知，反應物是一氧化氮和氧氣，產物是二氧化氮，方程式為2NO+O₂=2NO₂．
③二氧化氮易溶于水并與水反應生成一氧化氮和硝酸，a試管內氣體會由紅棕色變為無色；酸溶液能使紫色的石蕊變紅色，反應后生成了硝酸，故燒杯內液體全由紫色變紅色；由方程式可看出，反應前后氣體體積少了三分之一，氣壓減小，所以b試管內液面上升，約至離試管口2/3處．
（2）①食品袋的組成成分含有碳元素和氫元素，故其燃燒產物為二氧化碳和水，水用無色硫酸銅檢驗，二氧化碳用澄清石灰水檢驗，由于石灰水中含水分，故先檢驗水的生成，再檢驗有二氧化碳生成，所以順序為純氧→（a）→（b）→（c）→（i）→（h）．
②水與白色的無水硫酸銅反應生成藍色的五水硫酸銅，無水硫酸銅變藍，說明反應生成了水，進一步證明食品袋中含有氫元素；故二氧化碳能使澄清的石灰水變渾，通過石灰水變渾濁，說明反應生成了二氧化碳，根據質量守恒定律證明食品袋中含有碳元素．
③證明食品袋的組成成分含有碳元素和氫元素，是利用燃燒能生成二氧化碳和水，因為空氣中含有CO₂和H₂O，會影響測定，所以使用純氧氣．
故答案為：（1）①“在通常狀況下”一氧化氮氣體的密度比空氣略大，難溶于水；②2NO+O₂=2NO₂；③a試管內氣體紅棕逐漸變淡，最后變成無色；b試管內液面上升“約至離試管口2/3處”；c燒杯內液體全由紫色變紅色；（2）①純氧→（a）→（b）→（c）→（i）→（h）；②無水硫酸銅變藍，證明食品袋中含有氫元素；③因為空氣中含有CO₂和H₂O，影響測定．
分析：（1）①根據物理性質的定義回答．
②根據一氧化氮能跟氧氣很容易化合生成紅棕色氣體二氧化氮的信息回答．
③根據二氧化氮的性質分析發生的反應，然后根據涉及物質的性質、氣體體積變化等判斷實驗現象．
（2）①根據食品袋的組成成分含有碳元素和氫元素，推導燃燒產物，再根據二氧化碳和水的檢驗方法，設計實驗裝置的連接．
②根據水和二氧化碳的性質回答．
③根據空氣的成分及其對食品袋的燃燒產物判定的影響回答．
點評：科學探究題是中考命題中一道亮麗的風景線，它往往從生活、生產實際出發，對身邊常見物質或有趣的現象進行探究，既考查了學生綜合運用知道的能力，又讓學生體驗科學探究的魅力，同時將探究結論應用在實際生活，體現了科學探究的意義和價值，這正是新課標中考的要求和方向．