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10．下列物質的性質屬于化學性質的是（　　）

	A．	金屬具有導電性		B．	銅在空氣中受熱能變黑
	C．	金剛石堅硬		D．	酒精易揮發

分析物質的化學性質是需要通過化學變化才能表現出來的性質，物理性質是不需要發生化學變化就能表現出來的性質，包括物質的顏色、狀態、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學性質一般包括可燃性、氧化性、穩定性、還原性等．

解答解：A、金屬具有導電性，不需要通過化學變化就能表現出來，屬于物理性質．
B、銅在空氣中受熱能變成黑色的物質是銅和氧氣反應生成了氧化銅，需要通過化學變化表現出來，屬于化學性質．
C、金剛石堅硬不需要通過化學變化就能變現出來，屬于物理性質．
D、酒精易揮發，不需要通過化學變化就能表現出來，屬于物理性質．
故選B．

點評本題難度不大，區分物質的性質屬于物理性質還是化學性質，關鍵是看這條性質是否需要通過化學變化表現出來．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．

牙膏是生活必需品，某興趣小組同學對某品牌市售牙膏展開如下探究，請回答問題：
【資料卡片】：
a、SiO₂不溶于水、且不與酸反應，高溫不分解；
b、NaHCO₃受熱易分解，生成Na₂CO₃、H₂O、CO₂；
c、牙膏中保濕劑、增稠劑、香精等均為有機物（有機物在高溫加熱條件下轉化為氣體）．
（1）取一小段牙膏，加入蒸餾水，充分攪拌后靜置，測得其上層清液的pH為8.3，則此牙膏顯弱堿性，實驗室能否用pH試紙測得該數值，請你作出判斷并說明理由．不能，因為pH試紙只能測定出整數值；
（2）小岳同學發現，此品牌牙膏在冬季會出現顆粒變大的現象．資料顯示是牙膏中的K₁₂（一種鈉鹽）析出，則K₁₂的溶解度和溫度的關系是K₁₂的溶解度隨溫度降低而降低；
（3）為測定此牙膏中SiO₂的質量分數，興趣小組同學設計了如下方案，并進行了3次實驗：
【實驗步驟】：
①準確稱取2.0g牙膏膏體，烘干水分，高溫加熱，至質量不再減輕為止，在干燥器中冷卻至室溫；
②轉移剩余物至燒杯中，加入稀HCl，至氣體不再產生為止；
③過濾、洗滌、稱量得到剩余固體質量（如表）；

實驗編號	1	2	3
實驗前（g）	2.00	2.00	2.00
實驗后（g）	0.43	0.44	0.45

④根據實驗數據進行計算．
【數據處理】：
（4）此測定做3次實驗的目的是提高實驗的精確度；
（5）綜合上述實驗方案及實驗數據，計算此牙膏中SiO₂的質量分數．22%；
【實驗分析】：
（6）按上述實驗步驟操作，發現測定結果偏大，導致偏大的原因可能是步驟③中，沒有將剩余固體進行干燥，有洗滌液附著在固體表面；
（7）高溫加熱的目的除為了除去CaCO₃及NaHCO₃以外，還為除去保濕劑、增稠劑、香精等有機物；
（8）步驟②中，加稀HCl發生的反應有CaO+2HCl═CaCl₂+H₂O、Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑（用化學方程式表示）；
（9）步驟③中，洗滌的目的是除去固體表面附著的CaCl₂和NaCl溶液，若不洗滌，則測定結果將偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”）；
（10）為保證洗滌效果，最好用A洗滌．
A．蒸餾水 B．自來水 C．飽和NaCl溶液 D．飽和CaCl₂溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．凡是均一、穩定的液體都是溶液，這種說法是否正確？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．將過量Na₂CO₃溶液滴入到一定量CuSO₄溶液中得到藍色固體．某研究性學習小組對藍色固體的成分進行了如下探究．請完成下列各題：
Ⅰ．猜想與假設：
猜想一：固體為CuCO₃，理由：Na₂CO₃+CuSO₄=CuCO₃↓+Na₂SO₄（用化學反應方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）₂，理由：Na₂CO₃溶液呈堿（填“酸”或“堿”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）₂和CuCO₃的混合物．
Ⅱ．資料查閱：
①Cu（OH）₂和CuCO₃晶體均不帶結晶水；無水硫酸銅是白色固體，遇水會變成藍色的硫酸銅晶體．②Cu（OH）₂、CuCO₃受熱易分解，各生成對應的兩種氧化物．
Ⅲ．設計與實驗：
㈠固體的獲取：
（1）將反應后的固、液混合物經過濾、洗滌、低溫烘干得藍色固體．
（2）判斷固體已洗凈的方法及現象取最后洗滌液少量，滴加適量的稀鹽酸，無氣泡產生．
㈡用如圖所示裝置，定性探究固體的成分．
（3）小組同學將裝置按 A、C、B（填“B”、“C”）順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的，實驗中：A中的現象為藍色固體逐漸變成黑色，C中的現象為白色固體變藍．
結論：固體為Cu（OH）₂和CuCO₃的混合物．
㈢固體成分定量測定：
已知Cu（OH）₂的分解溫度為66℃～68℃，CuCO₃的分解溫度為200℃～220℃．設固體的組成為aCu（OH）₂•bCuCO₃．小組同學用熱分析儀對固體進行熱分解，獲得相關數據，繪成固體質量變化與分解溫度的關系如圖D，請根據圖示回答下列問題：
（4）寫出AB、CD段發生反應的化學方程式：
AB段：Cu（OH）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H₂O；
CD段：CuCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+CO₂↑；
（5）通過計算可得：a：b=2：1．（請寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．科學家最新研制出太陽能產生激光使海水分解得到氫氣的方法，該反應為：2H₂O$→_{TiO_{2}}^{激光}$2H₂↑+O₂↑．下列說法不正確的是（　　）

	A．	利用海水作為原料，資源豐富		B．	太陽能是一種綠色能源
	C．	TiO₂在該反應中作催化劑		D．	反應生成的H₂和O₂的質量比為2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列各組物質的變化，前者是化學變化，后者是物理變化的是（　　）

	A．	濃鹽酸揮發、白磷自燃		B．	鐵生銹、干冰升華
	C．	冰化成水、火藥爆炸		D．	工業制O₂，O₂不易溶于水

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

2．冬天降雪給人們的出行帶來諸多不便，一些地方使用了融雪劑用于消除積雪．某種融雪劑可能是由NaCl、CaCl₂、CuSO₄中的一種或兩種物質組成，為探究其成分，興趣小組設計完成了以下實驗：

根據以上實驗，請你推斷：
（1）該融雪劑中一定不含有CuSO₄．
（2）請你寫出第②步反應后生成的白色沉淀的化學方程式Na₂CO₃+CaCl₂=2NaCl+CaCO₃↓．
（3）融雪劑的大量使用會給環境帶來一些危害，如公路兩邊的植物出現使水萎蔫，甚至死亡，原因是植物細胞也的濃度小于土壤溶液的濃度（選填“大于”、“小于”或“等于”），引發植物失水．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．

對“高低不同的燃燒的蠟燭，罩上燒杯后誰先熄滅？”這一問題，甲、乙兩同學有不同的認識：甲同學認為高的蠟燭先熄滅，乙同學認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想．
（1）實驗中將兩支燃燒的蠟燭罩上燒杯，一會兒后，都熄滅了．原因是茶杯內的氧氣消耗完了；
（2）甲同學認為高的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒產時產生的熱的CO₂密度變小聚集在茶杯的上部，CO₂不能支持燃燒；
（3）乙同學認為低的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒產生的CO₂密度大沉積在茶杯的下部，CO₂不能支持燃燒；
（4）本實驗條件下，甲同學的猜想被證明是正確的，同時還觀察到燒杯內壁變黑，由此我們可以得到啟發：當高層樓房下層起火，火勢兇猛無法撲滅時，下列逃生措施中正確的是B
①沿樓梯迅速下樓； ②用濕毛巾堵住口鼻； ③匍匐前進，尋找安全出口；④封閉
房門； ⑤迅速轉移到陽臺呼救； ⑥跳樓．
A：①②③④B：②③④⑤C：③④⑤⑥D：①②④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．在現代生活中，種類繁多的金屬材料已成為人類社會發展的重要物質基礎．
（1）地殼中含量最多的金屬元素是鋁．
（2）鋁的金屬活動性比鐵的強，但在生活中鋁制品卻不容易生銹，其原因是4Al+3O₂=2Al₂O₃（用化學反應方程式表示）．
（3）目前，人們在生產和生活中已經廣泛使用塑料來代替某些合金制造管道、齒輪和汽車零部件等．這屬于保護金屬資源方法中的ABC．
A．金屬資源的回收利用B．有計劃、合理地開采礦物C．尋找金屬的代用品．

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