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20．由同種元素組成的不同單質叫做同素異形體，如O₂與O₃．下列各組物質屬于同素異形體的是（　　）

A．

CO和CO₂

B．

水與雙氧水

C．

鋁條和鋁粉

D．

紅磷與白磷

分析由同種元素形成的不同種單質互為同素異形體，互為同素異形體的物質要符合以下兩個條件：同種元素形成，不同單質；據此進行分析判斷．

解答解：判斷同素異形體的關鍵把握兩點：①同種元素形成，②不同單質．
A、CO和CO₂都是化合物，不是單質，不屬于同素異形體，故選項錯誤．
B、水與雙氧水都是化合物，不是單質，不屬于同素異形體，故選項錯誤．
C、鋁條和鋁粉均為金屬鋁，是同一種物質，不是同素異形體，故選項錯誤．
D、紅磷與白磷都是由氧元素形成的不同物質，都是單質，互為同素異形體，故選項正確．
故選：D．

點評本題難度不大，判斷是否互為同素異形體的關鍵要把握兩點：①同種元素形成，②不同單質，這是解決此類題的關鍵之所在．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．二氧化碳通過熾熱的碳層CO₂+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某同學對催化劑產生了興趣，通過查資料了解到氧化銅、氧化鐵等都能加速氯酸鉀的分解．為了證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，他們設計了實驗裝置，并進行氣體的制備和測量實驗．實驗時均以生成40mL氣體為標準，相關記錄見下表：

實驗序號	KClO₃質量	加入其它的物質	待測數據
1	1.2g	無其它物質
2	1.2g	加入少量的CuO

（1）上述實驗中的“待測數據”指收集40mL氧氣所需時間．
（2）從如圖儀器中選擇合適的并加以組裝DBE．

（3）為探究CuO在實驗2中是否起催化作用，還需探究的氧化銅的分離實驗后的混合物中的CuO，洗滌干燥后稱量其質量，觀察其質量是否不變，并將其放入氯酸鉀固體中，重復實驗2的操作，觀察其是否仍能加速氯酸鉀的分解在化學反應前后不變．其反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{氧化銅}$氯化鉀+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．欲除去括號內的少量雜質，選用的試劑不正確的是（　　）

	A．	FeCl₂（CuCl₂）過量鐵粉
	B．	CO（CO₂）通過濃堿溶液
	C．	NaOH溶液（Na₂CO₃）選用適量的稀鹽酸溶液
	D．	N₂（H₂O）通過濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．平時經常用到的下列物質中，可看作純凈物的是（　　）

A．

調味用的食醋

B．

注射用的蒸餾水

C．

餐飲用的啤酒

D．

炒菜用的鐵鍋

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．有一瓶不飽和的硝酸鉀溶液，一定能將它變為飽和溶液的措施是（　　）

A．

冷卻

B．

加熱

C．

恒溫加水

D．

加硝酸鉀晶體

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．在①石灰石 ②氧氣 ③明礬 ④二氧化碳 ⑤氨氣 ⑥稀鹽酸六種物質中（填序號）
（1）可用于凈水的是③；
（2）可用于煉鋼的氣體是②；
（3）洗滌試管上難溶的氧化物可用⑥；
（4）制水泥①；
（5）可作為溫室肥料的是④．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列各組離子在水溶液中能大量共存的是（　　）

	A．	Mg²⁺、K⁺、NO₃^-、OH^-		B．	H⁺、Na⁺、HCO₃^-、Cl^-
	C．	Ba²⁺、NH₄⁺、Cl^-、SO₄^2-		D．	Na⁺、K⁺、NO₃^-、SO₄^2-

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．
（1）某礦泉水的主要礦物質成分及含量如表：

成分	Ca	K	Zn	F
含量（mg/L）	20	3	0.06	0.02

這里Ca、K、Zn、F是指元素（填“單質、元素、分子或原子”）．
（2）水污染日益嚴重，水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關注．請參與討論下列有關問題：
（Ⅰ）自來水、蒸餾水、海水中屬于純凈物的是蒸餾水．
（Ⅱ）某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示：

①對應的作用是B（填字母序號，下同），③對應的作用是A．
A．殺菌消毒      B．吸附雜質      C．沉淀過濾     D．蒸餾
（Ⅲ）下列做法會造成水體污染的有AD．
A．工業廢水直接排放  B．工業廢氣處理后排放C．禁止使用含磷洗衣粉D．大量使用化肥、農藥
（Ⅳ）能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是C．
A．  水的凈化B．水的蒸發   C．水的電解．

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