Question

【題目】某小組在實驗室進行關于氧氣的實驗，所用的部分儀器如下圖所示。

（1）甲同學用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式是_________________________，選擇的收集裝置是D或____，用D收集氧氣時，驗滿的方法是______________________（操作、現象、結論）。

（2）乙同學用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是_____，應選擇的發(fā)生裝置是_____。該同學發(fā)現產生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是______。

a 反應中氧氣的物理性質發(fā)生了變化

b 此時得到的氣體一定是混合物

c 只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無氣味，說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關

d 可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應生成了新物質。

（3）丙同學研究了木條復燃與氧氣體積分數的關系，發(fā)現不純的氧氣也能使帶火星的木條復燃。如圖是他其中一次實驗的裝置，排盡水收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分數是___________（列式即可）。

Answer 1

【答案】2H2O22H2O+ O2↑ E 帶火星的木條放在集氣瓶口，復燃則滿 催化作用 A ad 40%+60%×21%

【解析】

（1）甲同學用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式是2H2O22H2O+ O2↑，因為生成的氧氣的密度比空氣的大且不易溶于水，所以選擇的收集裝置是D或E，用D收集氧氣時，驗滿的方法是帶火星的木條放在集氣瓶口，復燃則滿；

（2）乙同學用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是催化作用，因為是固-固加熱制取氣體，應選擇的發(fā)生裝置是A，該同學發(fā)現產生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味，分析不合理的是，反應中氧氣的物理性質發(fā)生了變化，可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應生成了新物質；

（3）丙同學研究了木條復燃與氧氣體積分數的關系，發(fā)現不純的氧氣也能使帶火星的木條復燃。右圖是他其中一次實驗的裝置，排盡水收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分數是40%+60%×21%.