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請結合如圖所示實驗回答問題：

（1）儀器a的名稱是

．電解水的過程中，發生改變的微粒是（寫名稱）

．
（2）寫出一個用裝置B制取氣體的化學方程式

．當氣體收集滿后，從水槽中取出集氣瓶的正確操作順序是（填序號）

．
①將導氣管移出集氣瓶口 ②將集氣瓶和玻璃片一起移出水面
③在水面下用玻璃片蓋住集氣瓶口 ④將集氣瓶正放在桌面上
（3）C中發生反應的化學方程式為

；D中最容易生銹的是（填序號）

，鐵制品生銹的條件是

．
（4）C、D兩個實驗共同采用的一種實驗方法是

．

分析：（1）根據儀器圖辨識儀器；水電解過程就是水分子變成氫分子和氧分子的過程，該過程中原子不變而分子改變；
（2）根據適用于固體加熱制取氣體裝置的要求，確定氯酸鉀或高錳酸鉀的分解，寫出反應的化學方程式；收集氣體完畢，取出導管并在水中蓋上玻璃片，把集氣瓶從水中取出，正放在桌面，防止氣體逸散；
（3）磷燃燒產生大量白煙，生成五氧化二磷；由于實驗①中鐵釘同時與水和氧氣接觸，而試管②中鐵釘只接觸到水、試管③中鐵釘只接觸氧氣，因此試管①鐵釘生銹；由此說明鐵生銹需要滿足同時與水和氧氣接觸；
（4）實驗C通過三處磷、實驗D通過三只試管內的鐵釘變化情況的對比，得出燃燒、鐵生銹的反應條件．

解答：解：（1）儀器a為試管；電解水的實質為水分子分解成氫、氧原子，氫、氧原子重新結合成氫分子和氧分子，過程中水分子發生改變；
故答案為：試管；水分子；
（2）裝置B適用于加熱固體制取氣體，因此用裝置B制取氣體的化學方程式為2KCl0₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑或2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；從水槽中取出集氣瓶的正確操作順序是①將導氣管移出集氣瓶口，然后③在水面下用玻璃片蓋住集氣瓶口，②將集氣瓶和玻璃片一起移出水面，最后④將集氣瓶正放在桌面上；
故答案為：2KCl0₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑（或2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑）；①③②④；
（3）C中磷燃燒，磷燃燒的化學方程式為4P+5O₂

點燃

2P₂O₅；試管①中的鐵釘同時與水和氧氣接觸，最容易被銹蝕；由實驗D可得到鐵在與氧氣和水同時接觸時才會發生銹蝕；
故答案為：4P+5O₂

點燃

2P₂O₅；①；鐵與氧氣和水接觸；
（4）實驗C、D通過對比實驗的方法得出燃燒及鐵生銹的反應條件；
故答案為：對比實驗．

點評：教材實驗的再現類問題，解決方法：回顧教材實驗，通過對實驗的現象或得到的規律運用，完成實驗中所提出的問題．

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科目：初中化學 來源： 題型：

星期天，小強的媽媽要焙制面包，叫小強去商店買回一包純堿，小強仔細看了包裝說明（如圖），并產生疑問：純堿樣品中碳酸鈉的質量分數是否達標呢？

回到學校，他取出從家里帶來的一小包純堿樣品和小明一起進行實驗，小明和小強分別設計了以下兩種不同的實驗方案：

	實驗方案
小強	準確稱取5.5g純堿樣品放入燒杯中，又取來50克、14.6%的稀鹽酸逐滴加入，至剛好不再產生氣泡停止滴加稀鹽酸，還剩余稀鹽酸25克．
小明	準確稱取5.5g純堿樣品放入錐形瓶中，加入一定質量分數、足量的稀鹽酸，并將產生的氣體干燥后通入足量的氫氧化鈉溶液中（如圖所示），充分吸收后，稱量氫氧化鈉溶液質量增加了2.0克．

（1）小強測得的純堿樣品中碳酸鈉的質量分數是多少？（寫出計算過程）
（2）小明測得的純堿樣品中碳酸鈉的質量分數是多少？（寫出計算過程）
（3）兩位同學又請來老師幫忙，老師選取另外一種測定方法經反復測定結果都是96.3%，請你結合實驗過程分析一下兩位同學誰的測定結果不準確，為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

“嫦娥一號”的成功發射，使全國人民歡欣鼓舞．請同學們閱讀下列航天技術中的化學短文并回答有關問題．
材料一：2007年10月24日19時10分，“嫦娥一號”衛星發射成功．下圖是中國月球探測工程標志圖案．它以中國書法，抽象地勾勒出一輪圓月，一雙腳印踏在其上，象征著月球探測的終極夢想．整體圖形由一弧兩點巧妙形成古文“月”字，同時代表“繞”、“落”、“回”三步走戰略，此作品中國的意味十足，簡潔而明朗，體現了傳統和現代的完美結合．
材料二：人類要在月球活居住，首先離不開淡水和氧氣，而月球上既沒有水又沒有空氣．科學家發現月球的沙土中含有豐富的含氧鈦鐵礦，成分為TiO₂、Fe₂O₃的混合物，將這些礦石利用CO來還原提煉單質鈦和鐵，若用氫氣還原，可以得到淡水．將這些礦石通電，還可以從中分離出氧氣．
請你從化學視角來見證這一偉大時刻：
（1）據了解，發射前8h開始加注火箭第三級使用的燃料液氫和液氧．其中液氧的主要作用是

，液氫的主要作用是

，液氫的使用大大減輕了發射的質量，其原因主要是

．寫出液氫燃燒方程式

．
（2）從鐵生銹條件來分析，月球上鐵制品

（填“易”或“不易”）生銹，原因是：

．
（3）現利用CO來還原TiO₂、Fe₂O₃的混合物提煉單質鈦和鐵，裝置如圖所示，試回答：

①寫出A中CO還原TiO₂的化學方程式

．
②就實驗操作順序的問題兩位同學出現了分歧．
小月認為先通一段時間CO排空，然后再點燃C和A中的酒精燈．小亮認為這樣做不好，他的理由是

．
小亮認為先點燃C和A中的酒精燈，然后再通CO，小月又提出反對，她的理由是

．
老師認為他們的反對意見都有一定道理．請你幫助這兩位同學解決他們的困難，你的辦法是

．
（4）小勇同學進一步探究鈦鐵礦中Fe₂O₃的質量分數，取10g鈦鐵礦樣品進行實驗，待完全反應后，用磁鐵吸引鐵粉，并稱得鐵粉的質量為5.6g，試求算鈦鐵礦中Fe₂O₃的質量分數為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

“嫦娥一號”是我國自主研制、成功發射的第一個月球探測器．“嫦娥一號”的成功發射，使全國人民歡欣鼓舞．請同學們閱讀下列短文并回答有關問題．
?材料一：2007年10月24日19時10分，“嫦娥一號”衛星發射成功．右圖是中國月球探測工程標志圖案．它以中國書法，抽象地勾勒出一輪圓月，一雙腳印踏在其上，象征著月球探測的終極夢想．整體圖形由一弧兩點巧妙形成古文“月”字，同時代表“繞”、“落”、“回”三步走戰略，此作品的中國意味十足，簡潔而明朗，體現了傳統和現代的完美結合．

材料二：人類要在月球上生活居住，首先離不開淡水和氧氣，而月球上既沒有水又沒有空氣．科學家發現月球的沙土中含有豐富的含氧鈦鐵礦，成分為TiO₂、Fe₂O₃的混合物，將這些礦石利用CO來還原提煉單質鈦和鐵，若用氫氣還原，可以得到淡水．將這些礦石通電，還可以從中分離出氧氣．?

（1）據科學家預測，月球土壤中吸附著百萬噸的氦（He-3），其原子核內質子數為2、中子數為1，每百噸氦（He-3）核聚變所釋放的能量相當于目前人類一年消耗的能量總和．下列關于氦（He-3）元素的說法正確的是

．
?A．原子核外電子數為3 B．相對原子質量為2
?C．原子結構示意圖為

D．屬于金屬元素，在化學反應中易得到電子
?（2）“嫦娥一號”發射的火箭推進器中裝有液態肼（用A表示）和過氧化氫（H₂O₂），它們混合時的反應方程式為：2H₂O₂+A=N₂+4H₂O，則肼（A）的化學式為

，你推理的依據是

；?
（3）從鐵生銹條件來分析，月球上鐵制品不易生銹，原因是

．
（4）現利用CO來還原TiO₂、Fe₂O₃的混合物提煉單質鈦和鐵，裝置如圖所示，試回答

?①寫出A中發生反應的化學方程式：（任意一個）
?

．
?②用CO還原鈦鐵礦，生成鈦和鐵的混合物，請用簡單的物理方法將兩種物質分開

．
?③小華認為該實驗裝置有一不足之處是

；實驗時，小華認為先點燃A處中的酒精燈再通入純凈的CO，小亮認為這樣做不好，他的理由是

；實驗結束時，小亮提出應先熄滅酒精燈，繼續通入CO直至玻璃管冷卻，這樣做的目的是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

“嫦娥一號”的成功發射，使全國人民歡欣鼓舞．請同學們閱讀下列航天技術中的化學短文并回答有關問題．
材料一：2007年10月24日19時10分，“嫦娥一號”衛星發射成功．下圖是中國月球探測工程標志圖案．它以中國書法，抽象地勾勒出一輪圓月，一雙腳印踏在其上，象征著月球探測的終極夢想．整體圖形由一弧兩點巧妙形成古文“月”字，同時代表“繞”、“落”、“回”三步走戰略，此作品中國的意味十足，簡潔而明朗，體現了傳統和現代的完美結合．
材料二：人類要在月球活居住，首先離不開淡水和氧氣，而月球上既沒有水又沒有空氣．科學家發現月球的沙土中含有豐富的含氧鈦鐵礦，成分為TiO₂、Fe₂O₃的混合物，將這些礦石利用CO來還原提煉單質鈦和鐵，若用氫氣還原，可以得到淡水．將這些礦石通電，還可以從中分離出氧氣．
請你從化學視角來見證這一偉大時刻：
（1）據了解，發射前8h開始加注火箭第三級使用的燃料液氫和液氧．其中液氧的主要作用是，液氫的主要作用是，液氫的使用大大減輕了發射的質量，其原因主要是．寫出液氫燃燒方程式．
（2）從鐵生銹條件來分析，月球上鐵制品（填“易”或“不易”）生銹，原因是：．
（3）現利用CO來還原TiO₂、Fe₂O₃的混合物提煉單質鈦和鐵，裝置如圖所示，試回答：

①寫出A中CO還原TiO₂的化學方程式．
②就實驗操作順序的問題兩位同學出現了分歧．
小月認為先通一段時間CO排空，然后再點燃C和A中的酒精燈．小亮認為這樣做不好，他的理由是．
小亮認為先點燃C和A中的酒精燈，然后再通CO，小月又提出反對，她的理由是．
老師認為他們的反對意見都有一定道理．請你幫助這兩位同學解決他們的困難，你的辦法是________．
（4）小勇同學進一步探究鈦鐵礦中Fe₂O₃的質量分數，取10g鈦鐵礦樣品進行實驗，待完全反應后，用磁鐵吸引鐵粉，并稱得鐵粉的質量為5.6g，試求算鈦鐵礦中Fe₂O₃的質量分數為多少？

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科目：初中化學 來源：2011年北京市密云縣中考化學一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?密云縣一模）星期天，小強的媽媽要焙制面包，叫小強去商店買回一包純堿，小強仔細看了包裝說明（如圖），并產生疑問：純堿樣品中碳酸鈉的質量分數是否達標呢？

回到學校，他取出從家里帶來的一小包純堿樣品和小明一起進行實驗，小明和小強分別設計了以下兩種不同的實驗方案：

	實驗方案
小強	準確稱取5.5g純堿樣品放入燒杯中，又取來50克、14.6%的稀鹽酸逐滴加入，至剛好不再產生氣泡停止滴加稀鹽酸，還剩余稀鹽酸25克．
小明	準確稱取5.5g純堿樣品放入錐形瓶中，加入一定質量分數、足量的稀鹽酸，并將產生的氣體干燥后通入足量的氫氧化鈉溶液中（如圖所示），充分吸收后，稱量氫氧化鈉溶液質量增加了2.0克．

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