【題目】生活垃圾隨意堆放，不及時清理，會發生腐敗，散發難聞氣味。人們聞到垃圾散發出的臭味，這是因為（ ）
A.分子在不斷運動B.分子之間有間隔
C.分子的質量和體積都很小D.分子是由原子構成的
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖I）進行了大膽改進，設計圖（Ⅱ）（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應容器）實驗方案進行，收到了良好的效果．請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ實驗，回答下列有關問題：
（1）按圖I所示裝置進行實驗，紅磷在瓶中燃燒時的主要現象是；發生反應的文字表達式或符號表達式為。若止水夾未夾緊，會導致測定結果（填“偏小”、“偏大”或“不變”，下同）；若圖Ⅰ中集氣瓶口漏氣，會導致測定結果。
（2）按圖Ⅱ所示裝置進行實驗
①實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明_。
②按圖Ⅱ實驗時的操作步驟如下：
a、讀取注射器活塞的數據． b、撤去酒精燈，待試管冷卻到室溫后松開彈簧夾．
c、將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于15mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．d、點燃酒精燈．e、檢查裝置的氣密性．
你認為正確的實驗操作順序是（填序號）。
③當紅磷與氧氣充分反應后，移開酒精燈并打開彈簧夾，注射器活塞將從15mL刻度處慢慢前移到約為mL刻度處才停止。
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【題目】除去下列物質中的少量雜質(括號內為雜質)，所選試劑或方法正確的是
A. NaCl粉末(KNO3)——降溫結晶B. MnO2粉末(KCl)——水
C. NaOH溶液(Na2CO3)——氯化鈣D. CaO粉末(CaCO3)——稀鹽酸
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【題目】我們學過有多種途徑可以制得氧氣，如圖所示：
（1）寫出F途徑制取氧氣的反應的文字或符號表達式：
（2）（填字母代號）途徑發生的是物理變化，在發生化學變化的途徑中，它們的基本反應類型是反應。（填化合或分解）
（3）為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入。
（4）根據“綠色化學”理念，通常（填字母代號）途徑是實驗室制氧氣的最佳方法。
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【題目】化學與我們的生活有著密切的聯系。現有①氮氣②鹽酸③純堿④金剛石，選擇適當物質的化學式填空。
（1）可用來裁玻璃的是_____；
（2）人體胃液中含有的酸是_____；
（3）用來制洗滌劑的是_____；
（4）焊接金屬時常用作保護氣的是_____。
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【題目】如圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置．
【提出問題】木炭還原氧化銅產生什么氣體？
（1）【提出猜想】產生的氣體有三種情況：①CO；②CO2；③ ．
稱量對象 | 反應前質量 | 反應后質量 | 質量差 |
試管+固體混合物 | M1 | M2 |
|
燒杯+澄清石灰水 | M3 | M4 |
|
（2）【設計方案】實驗前后分別對試管和燒杯里的物質進行稱量，數據設計如下：
①若△m2=0，說明反應產生的氣體不能被澄清石灰水吸收，則猜想成立．
②若猜想②正確，理論上△m1與△m2的關系是：△m1△m2（填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）【實驗并記錄】實驗得到的數據如下表：
用以上實驗數據分析，結果應該是猜想成立．
同學們對CO產生的原因進行了分析：
①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發生反出產生CO；反應方程式為
②原因二：木炭和氧化銅在高溫條件下反應中的一種產物和反應物木炭又發生了化學反應，產生了CO；反應方程式為
（4）【反思與評價】經查閱資料知道：木炭還原氧化銅產生CO2氣體，反應化學方程式為： ．
本次實驗結果與資料顯示不一致．對其可能原因有同學提出下列分析，其中合理的是 ．
A．裝置漏氣
B．生成的CO2部分與過量的C反應生成了CO
C．澄清石灰水吸收CO2效果不好
D．裝置內還有CO2氣體未被吸收．
（5）【定量分析】6克碳與一定質量的氧化銅恰好完全反應，生成的氣體完全被足量的石灰水吸收，可得到沉淀多少克？
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