【題目】下列反應(yīng)不屬于緩慢氧化的是
A．人的呼吸 B．農(nóng)家肥料的腐熟
C．蠟燭的燃燒 D．鐵質(zhì)菜刀的生銹
名師伴你成長課時同步學(xué)練測系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】日常生活中的下列做法，不能用化學(xué)變化做出解釋的是（ ）
A．食鹽做調(diào)味品和防腐劑
B．蘋果催熟香蕉、柿子等水果
C．汽油洗除衣物上少量油污
D．潔廁靈清除衛(wèi)生器具頑漬
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【題目】下列敘述錯誤的是（ ）
A．蔗糖溶解的過程就是在水分子作用下，蔗糖分子均勻分散到水分子中的過程
B．攪拌和升溫能加快溶解，是因為加快了分子的運動速率
C．用汽油清洗衣服上的油污，是利用了乳化作用
D．室溫下，向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入適量硝酸鉀固體能形成硝酸鉀飽和溶液
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【題目】2015年11月，我國首架大型客機C919（如下圖）正式下線，實現(xiàn)了我國航空領(lǐng)域的新突破。回答下列問題：
（1）圖中標示的材料中，含有金屬元素的是 （寫出一種即可）；屬于有機合成材料的是 。
（2）飛機大量使用合金材料，原因是 。
（3）鋁的金屬活動性比鐵的 （填“強”或“弱”）。空氣中，鋁比鐵具有更好的抗腐蝕性，原因是 （結(jié)合化學(xué)方程式解釋）。
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【題目】請同學(xué)們搭乘“化學(xué)地鐵”一起暢游物質(zhì)世界吧！如圖所示，列車上的物質(zhì)可與各站的對應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步進行的反應(yīng)，方可駛向下一站。“2—5號站”各站的對應(yīng)物質(zhì)屬于不同類別的純凈物。
（1）若列車上的物質(zhì)為“碳酸鈉溶液”。
①列車途經(jīng)“1號站”時，若指示劑為紫色石蕊溶液，溶液變 色。
②列車途經(jīng)“2號站”時，若氧化物為二氧化碳，二氧化碳與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉（NaHCO3）的化學(xué)方程式為 。
③列車途經(jīng)“3號站”時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （寫一個）。
（2）“碳酸鈉溶液”列車抵達“4號站”時，將列車上的物質(zhì)更換為“稀鹽酸”后出發(fā)。
①與“碳酸鈉溶液”和“稀鹽酸”都能反應(yīng)的“4號站”的對應(yīng)物質(zhì)為 （填一種）。②“稀鹽酸”列車途經(jīng)“5號站”時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （寫一個）。
③“稀鹽酸”列車途經(jīng)“1、2、3號站”時，原“碳酸鈉溶液”列車途經(jīng)某站的對應(yīng)物質(zhì)必須更換為 （寫一種物質(zhì)），“稀鹽酸”列車方能走完。
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【題目】填寫化學(xué)符號：
（1）氨氣分子 ；（2）鈣離子 ；
（3）請寫出3個黑色的常見物質(zhì)的化學(xué)符號 、 、 。
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【題目】根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學(xué)的化學(xué)知識，判斷下列做法不能達到目的是（ ）
A. 用灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊毛線和棉線
B. 用碳酸氫鈉治療胃酸過多
C. 用燃燒的小木條放入集氣瓶內(nèi)來檢驗二氧化碳是否集滿
D. 用肥皂水涂在蚊蟲叮咬處止癢
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【題目】下圖是實驗室用于氣體制備的裝置，請根據(jù)圖示回答問題：
（1）實驗室用氯酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 （填序號，下同）。
（2）實驗室中能用于過氧化氫溶液制氧氣，且便于隨時添加液體藥品的發(fā)生裝置是 ；要想得到比較純凈的氧氣，需要選擇的收集裝置是 。
（3）實驗室制取二氧化碳時，應(yīng)選擇的收集裝置是 ，理由是 ；判斷二氧化碳是否收集滿的方法是 。
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【題目】如圖是用燃磷法測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置，請你回答下列有關(guān)問題：
（1）紅磷燃燒時冒出濃厚的 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
（2）紅磷燃燒消耗氧氣，并且生成固體，使得集氣瓶內(nèi)的 減小，致使燒杯中的水倒吸入集氣瓶，從而粗略測出空氣中氧氣的體積分數(shù)。
（3）燃燒結(jié)束后，當集氣瓶 后松開彈簧夾，過一會兒觀察到進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶總體積的五分之一。
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