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某化學小組同學利用下圖所示裝置研究可燃物的燃燒條件。

步驟	操作	現象	結論
①	點燃酒精燈加熱	無現象	可燃物燃燒需要
②	蓋滅酒精燈，待儀器恢復到常溫
③	打開K，向球形管中通入氧氣	無現象	可燃物燃燒需要
④			可燃物燃燒需要同時具備上述兩個條件才能發生

實驗時要先檢查裝置氣密性，填裝藥品，并設法將整個裝置充滿氮氣。若要求實驗過程中不得拆、裝儀器，請設計后續的實驗步驟，并按要求填表。
（1）裝置C在步驟②中的作用是；
（2）用化學原理解釋下列詞語：釜底抽薪；鉆木取火。

①氧氣 ③溫度達到著火點 ④點燃酒精燈加熱，繼續通氧氣木炭燃燒，澄清石灰水變渾濁（1）防止D中的液體直接流入球形管中，使之炸裂
（2）清除可燃物使溫度達到可燃物的著火點

試題分析：燃燒需要3個條件：1、可燃物，2、與空氣（氧氣）接觸，3、溫度達到著火點，在步驟①中只點燃酒精燈加熱，沒有通入氧氣，木炭沒有燃燒，可燃物燃燒需要氧氣，在步驟③，打開K，向球形管中通入氧氣，但沒有加熱，木炭沒有燃燒，說明可燃物燃燒需要溫度達到著火點，步驟④，得到結論可燃物燃燒需要同時具備上述兩個條件才能發生，所以就要同時提供2個條件：點燃酒精燈加熱，繼續通氧氣，滿足燃燒的條件，所以木炭燃燒，而木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳使澄清石灰水變渾濁
（1）在實驗過程中一直在加熱，使得整套裝置中的氣體處在受熱膨脹的狀態，而一旦實驗結束，撤走酒精燈后，就會使裝置內的溫度降低，球形管內的氣體收縮，壓強隨之減小，若沒有裝置C，那么D中的液體直接流入球形管中，使之炸裂，所以裝置C在步驟②中的作用是：防止D中的液體直接流入球形管中，使之炸裂
（2）燃燒需要3個條件：1、可燃物，2、與空氣（氧氣）接觸，3、溫度達到著火點，滅火有三個原理：1、隔離（清除）可燃物，2、隔絕空氣（氧氣），3、溫度降低在著火點以下，釜底抽薪即清除可燃物是火熄滅，鉆木取火使溫度達到著火點，滿足燃燒條件

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）實驗課上，甲同學用石蕊試液測定稀鹽酸和NaOH溶液的酸堿性，乙同學用石蕊試液測定石灰水和Na₂CO₃溶液的酸堿性（如右圖所示）。實驗后進行廢液處理：甲同學將兩支試管中的液體倒入燒杯A中，得到藍色溶液；乙同學將兩支試管中的液體倒入燒杯B中，得到藍色溶液和白色沉淀；最終將A中的溶液和B中的上層清液倒入燒杯C中。

（1）甲同學的實驗中向        中滴加石蕊試液后，溶液顏色為紅色。
（2）甲組同學將兩支試管中的液體混合后，燒杯A中的溶液溶質一定有  。
A．HCl         B．NaOH　       C．NaCl
（3）兩位同學繼續對燒杯C中的廢液成分進行探究：
【猜想與假設】通過分析上述實驗現象，燒杯C中的廢液除石蕊和水外，其組成可能為：
              ，②               ，③                。
【設計完成實驗】請設計實驗驗證燒杯C中的廢液可能的組成：

操作方法	實驗現象	實驗結論

（4）最后，兩位同學向燒杯C中加入，實現了此次實驗的綠色排放（呈中性）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

現有失去標簽的兩瓶無色溶液：氯化鈉溶液和稀鹽酸。某化學探究小組打算用物理和化學兩種方法加以區別。請回答：
（1）化學方法：在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下，按表中方法一（示例）填寫。所選試劑須屬于不同物質類別（單質、氧化物、酸、堿、鹽、有機物等）。

	所選試劑	判別方法
方法一	鋅	取少量樣品分別與鋅反應，有氣體產生的是稀鹽酸，沒有的是氯化鈉溶液。
方法二
方法三

（2）物理方法：同學小王使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器，就把這兩種無色溶液區分開了。請你猜測一下他的做法：
操作方法：
判斷方法：

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

根據粗鹽提純過程，回答：
（1）粗鹽中含有較多的可溶性雜質（氯化鎂、氯化鈣）和不溶性雜質（泥沙等），可通過、、等操作進行初步提純。
（2）小江同學在粗鹽提純的實驗過程中，經過兩次過濾，濾液仍然渾濁，其原因可能是、或儀器不干凈。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

科學家提出工業生產回收利用空氣中CO₂的構想：把空氣吹入飽和碳酸鈉溶液中，溶液可吸收CO₂生成碳酸氫鈉；加熱碳酸氫鈉固體又分解放出CO₂；在合成塔內CO₂與氫氣反應生成甲醇（CH₃OH）和水。簡要的生產流程如下圖所示：

[資料卡片] 碳酸氫鈉分解溫度是270℃，碳酸鈉在856℃熔化，但還未達到分解溫度。
請回答下列問題：
（1）吸收池中發生了化合反應，化學方程式為                                。
（2）回收利用空氣中的CO₂，降低大氣中CO₂濃度，有利于減緩              。
（3）合成塔中發生反應的化學方程式為                                。
（4）該流程中能循環利用的物質是                          （填化學式）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示。先在乙中盛放約3/4容積的水（水中加2滴紅墨水），然后在甲中放入十幾粒鋅粒，再注入稀硫酸直至鋅粒完全被浸沒，塞緊橡皮塞。雙手按住兩個橡皮塞，不久，紅色的水從尖嘴玻璃管噴出，形成美麗的噴泉．下列對形成噴泉的原因的分析中，不正確的是（）

A．氫氣密度小于空氣	B．氫氣難溶于水
C．鋅和稀硫酸反應生成氫氣	D．裝置內氣壓大于外界大氣壓

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

合金在生活中應用十分廣泛。已知某合金粉末除含金屬鋁外，還含有鐵、銅中的一種或兩種。小明利用如圖裝置對合金粉末中鐵、銅的存在進行探究時，誤把氫氧化鈉溶液當成稀硫酸加入到錐形瓶中，他驚奇的發現有無色氣體放出，注射器活塞向右移動。

【提出問題】難道NaOH溶液也能與某些金屬發生化學反應嗎？
【查閱資料】
（1）鋁能與氫氧化鈉溶液反應，鐵、銅不能與氫氧化鈉溶液反應。
（2）鋁與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式為2Al+2NaOH+2H₂O═2NaAlO₂+3H₂↑（其中，NaAlO₂溶于水，溶液呈無色）
【進行猜想】猜想1：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵；
猜想2：該合金粉末中除鋁外，還含有　；
猜想3：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵、銅。
【實驗探究】下列實驗（見下表）僅供選用的試劑：20%的硫酸溶液、30%的NaOH溶液。
實驗記錄：

實驗步驟	實驗現象	結論
①取一定量的合金粉末，加過量的，充分反應后過濾，濾渣備用	粉末部分溶解，并有無色氣體放出，形成無色溶液	合金中一定含有
②取步驟①所得濾渣，加過量，充分反應	濾渣部分溶解，并有無色氣體放出，溶液呈淺綠色	合金中一定含有

【得出結論】猜想3成立。
【拓展】下列可用于小明驗證鋁、鐵、銅三種金屬的活動性強弱的一組藥品是
A．Fe、Cu、Al（NO₃）₃溶液              B．Al、Fe、Cu、稀鹽酸
C．Al 、Cu、FeSO₄溶液                  D．Cu、Al（NO₃）₃溶液、FeSO₄溶液

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學興趣小組根據下列轉化關系在實驗室中模擬煉鐵，并對產物成分進行探究。

（1）煉鐵的原理是     （用化學方程式表示）。
（2）經初步分析得知，無色氣體A不含有單質，黑色粉末B的成分是一種或兩種單質。上述轉化關系中，生成一氧化碳的化學方程式是     。
（3）甲、乙兩個興趣小組分別對無色氣體A和黑色粉末B的成分進行探究。
【猜想與假設】
甲組在分析了煉鐵的原理后，認為無色氣體A中可能有CO₂，也可能有未反應的    。
乙組認為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況：
假設一：只含有鐵。假設二：含有    。
【實驗探究】
為驗證甲組的猜想，同學們按下圖所示裝置進行實驗（箭頭表示氣體流向）。

Ⅰ澄清石灰水 Ⅱ濃硫酸 Ⅲ氧化銅粉末
上述實驗裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣，裝置Ⅰ的作用是，裝置Ⅲ的作用是。當看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，Ⅲ中黑色固體變成紅色后，可以確定無色氣體A的成分是。
為驗證乙組中假設二是否成立，請你設計實驗用物理和化學兩種方法完成以下探究。

實驗方法	實驗操作	實驗現象	實驗結論
物理方法			假設二成立
化學方法			假設二成立

【交流反思】針對甲組實驗存在的缺陷，同學們一起進行了改進，解決了污染環境問題。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

利用金屬和某些溶液能否發生置換反應可以確定金屬活動性順序．為了驗證鋁、鐵、銅的金屬活動性順序，某同學設計了兩個合理方案，所需試劑如下：
方案一：鋁片、　、銅片；
方案二：鋁粉、氯化亞鐵溶液、硫酸銅溶液．
（1）方案一中缺少的試劑可以是　；
（2）寫出方案二的實驗操作步驟、預期現象和反應的化學方程式．

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