【題目】某校五樓寢室，學生熄燈就寢后，某同學點蠟燭看書，不小心引燃蚊帳，引起火災，就此事回答下列問題：
（1）從物質燃燒條件看蚊帳是_____．
（2）該同學慌忙打開房門導致火勢擴大的原因是_____．
（3）同寢室同學驚醒后，一邊撥打“119”，一邊采取了自救措施，其中正確的是_____．
A．用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離 B．跳樓逃生 C．匍匐前進到安全處
（4）消防人員用高壓水槍將大火撲滅，水滅火的原理是_____．
（5）天然氣的主要成分是甲烷，寫出其燃燒的化學方程式_____．
【答案】 可燃物 提供了充足的氧氣或空氣流通 A，C 使溫度降低到著火點以下 CH4+2O2
CO2+2H2O．
【解析】（1）蚊帳是可燃物，遇到氧氣，溫度達到著火點，就會燃燒；
（2）匆忙打開房門火勢會更旺，是因為打開房門后為可燃物提供了充足的氧氣；
（3）A、發生火災后，應用用濕毛巾捂住口鼻，防止有毒氣體損壞鼻膜，迅速逃離，正確；
B、跳樓會使人受傷甚至死亡，錯誤；
C、物質燃燒后生成的有毒氣體在高溫時會向上移動，故要匍匐前進到安全處，正確；故選AC；
（4）水可以使溫度降低至可燃物的著火點以下，故可以滅火；
（5）、甲烷和氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳和水，反應方程式為CH4+2O2
CO2+2H2O；
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖A-G是初中化學中常見的物質。其中A為黑色單質，D為紅色單質，B、C是組成元素相同的兩種氣態化合物。G常溫下為無色液體。 “→”表示物質間的轉化關系（部分反應物、生成物及反應條件已省略）。請回答：
（1）B的化學式是_______。
（2）在C→E反應的一個用途為_______。
（3）寫出反應的化學方程式：A→D_______。G→F_______。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明同學利用一瓶敞口放置已久的NaOH溶液進行了一些實驗探究。
【提出問題】這瓶NaOH溶液變質程度如何呢？
【提出猜想】小明的猜想：NaOH溶液部分變質。
【實驗探究】小明設計如下實驗來驗證自己的猜想，請根據表中內容填寫小明實驗時的現象：
⑴pH_____7。
【深入研究】通過實際實驗，確認這瓶放置已久的NaOH溶液部分變質。現從該瓶中取了100g 溶液，向其中逐滴加入稀鹽酸，至恰好不再產生氣泡時共消耗稀鹽酸73g，同時產生CO2氣體2.2g，此時測得溶液的pH=7。
（2）恰好反應時所得溶液的質量是_____g。
（3）求這瓶溶液中Na2CO3的質量分數_____。（ 寫出計算過程）
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】工業上用甲和乙反應制備丙和丁，其反應的微觀示意圖如圖：
（1）寫出該反應的化學方程式_____；
（2）該化學變化中沒有發生改變的粒子是_____（填“分子”或“原子”）；
（3）該反應中含氫元素的化合物有_____種；反應前后化合價發生變化的元素是_____（填元素符號）．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如下圖是某學生2011年1月6日購買的口香糖的標簽，請回答下列問題：
（1）這種口香糖存在的問題是什么。
（2）口香糖可保護牙齒，活動面部肌肉，但也含造成環境問題，仔細觀察標簽，請回答吃完后剩余膠基的正確處理方法。
（3）食品中加入抗氧化劑可防止食品腐敗，BHT（化學式C13H30O）是一種抗氧化劑，該物質的相對分子質量，C、H、O的原子個數比，碳元素的質量分數（精確至0.1%）。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學用如下裝置，進行有關碳及其氧化物的實驗（圖中夾持儀器已略去）。
在完成氣密性檢查后加入藥品，并已設法在裝置中充滿二氧化碳。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗分析 |
①緩緩通入CO2，點燃A處酒精噴燈，一段時間。 | 木炭粉減少，D中有氣泡、石灰水變渾濁且 （1） 。 | 硬質玻璃管中發生反應的化學方程式為 （2） 。 |
②點燃B處酒精燈，一段時間。 | B處玻璃管內 （3） 。 | 以上實驗說明 （4） 具有還原性。 |
③停止通入二氧化碳，熄滅A、B兩處火焰。 | C中 （5） 。 |
有同學認為該裝置需要添加尾氣處理裝置，你認為是否需要并說明理由 （6） 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是水分子分解的示意圖，請從宏觀、微觀兩個方面寫出由右圖所獲得的信息。
⑴___________________ ⑵______________
⑶__________________ ⑷_________________
【答案】 化學變化中，分子可以再分，原子不能再分 化學反應的本質是分子的分裂，原子的重新結合 分子是有原子構成的 原子是化學變化中的最小粒子
【解析】（1）由微觀示意圖可知，在化學變化的過程中，分子可以再分，而原子不能再分；
（2）由微觀示意圖可知，在變化過程中，分子分裂為原子，原子重組為新分子；
（3）由微觀示意圖可知，原子是化學變化中最小的微粒；
（4）有圖可知，分子是由一種構成的；
【題型】簡答題
【結束】
15
【題目】下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據所學知識回答下列問題：
（1）請寫出有編號的儀器名稱①________②_________
（2）在實驗室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱高錳酸鉀；其中最能體現“節能、環保、低碳”理念的制備方法是_______（填序號），寫出該反應的文字表達式：____________。
（3）當用B和D裝置制取氧氣時，發現水槽中的水變成紫紅色，為避免此現象發生，應對該實驗裝置作出的一點改動是__________________。 若用D裝置收集氧氣，實驗結束時，應先從水槽中移出導氣管，再熄滅酒精燈，原因是____________。
（4）收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條深入瓶中未見木條復燃，其原因可能是_________（寫一條）
（5）閱讀以下資料并回答：
物質 | 制取氣體的藥品 | 反應條件 | 氣體的物理性質 |
氨氣 | 氫氧化鈣固體、 氯化銨固體 | 需要加熱 | 密度比空氣小、 易溶于水 |
制取氨氣_____（填“可以”或“不可以”，下同）采用B裝置，收集氨氣_____采用C裝置
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明設計了如下圖所示的實驗裝置來證明氧化銅能加快過氧化氫溶液的分解，并與相同條件下MnO2的催化效果做比較，實驗時間均以生成30mL氣體為準（即比較反應速率）。用圖示裝置測量產生氣體的體積，其它可能影響實驗因素均已忽略，相關數據如下：
（1）檢查圖（I）裝置氣密性的方法是：_______________；
（2）檢查圖（Ⅱ）裝置氣密性的方法是：_______________；
（3）圖（Ⅱ）裝置中油層的作用是________。
（4）從設計原理看，實驗中的“待測數據”可以是指______。
（5）如果要進一步探究CuO是否是該反應的催化劑，請完成下列實驗。
實驗步驟和現象 | 設計這一步驟的目的 |
（1）取15mL過氧化氫溶液，加入0.5g CuO后，產生O2的速率比未加入時快得多 | CuO能加快過氧化氫溶液的分解 |
（2）___________ | _________ |
（3）___________ | _____ |
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有關水的實驗裝置如下圖所示。
(1)圖1為簡易凈水裝置,其中活性炭的作用是_____;圖2為蒸餾裝置,海水分別經圖2與圖1裝置單獨處理后,所得水質成分的區別是_______。
(2)圖3為簡易水電解器,電解水的文字表達式是__________,A管中產生的氣體是_____。
(3)水和雙氧水(H2O2)都含有相同的元素,但化學性質不同,原因是______。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com