【題目】大氣中CO2含量的增大，易使地球變暖，海平面上升，陸地面積減少，產生“溫室效應”．為了減少大氣中CO2的含量，下列措施不可行的是（ ）
A．開展植樹造林，增加地球表面綠化面積
B．改變能源結構，發展太陽能、核能、水能以代替礦物燃料
C．用石灰水吸收空氣中的CO2
D．發展節能型交通工具
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知，A、B、C、D四種物質之間存在以下轉化關系。其中C是單質，D是相對分子質量最小的氧化物。試回答
(1)寫出A、C、D三種物質的化學式：A________、C_________、D_________。淺綠色溶液B中溶質的化學式_______。
(2)寫出C→D的化學方程式_________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某�；瘜W興趣小組的同學利用如圖所示裝置進行實驗．
實驗目的：(1)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗；
(2)粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。
儀器認識： 寫出儀器①②的名稱：①_______________；②_______________；
反應原理：(用化學反應方程式表示)
高錳酸鉀制氧氣：_______________；
細鐵絲在氧氣中燃燒：_______________。
裝置連接：
為達到實驗目的(2)，各裝置的正確連接順序是(填接口的字母)a→____、____→d。
注意事項：
(1) 鐵絲繞成螺旋狀的目的是__________________；
(2) 實驗時火柴的作用是__________________。
問題分析：
(1)實驗過程發現B瓶中的水變紅了，原因是_______________；
(2)用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發現瓶底炸裂，發生失誤的操作原因可能是_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有三瓶無色無味的氣體，分別是氧氣、空氣、二氧化碳，區別它們最簡單的方法是( )
A. 分別測定氣體的密度
B. 分別伸入燃著的木條
C. 分別滴入澄清石灰水，振蕩
D. 分別聞氣體的氣味
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系，是化學學科的特點，如圖是某化學反應的微觀過程示意圖（“
”表示氧原子，“〇”表示氫原子）．
（1）從宏觀角度看，物質C屬于 （選填“混合物”或“純凈物”）；
（2）以上變化的基本反應類型是 ；
（3）從微觀角度看，物質B是由 構成的（選填“分子”或“原子”或“離子”）；
（4）參加反應的A與B的微粒個數比為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法你認為錯誤的是（ ）
A．化學變化和化學反應是同一個概念
B．物質發生化學變化時一定同時發生物理變化
C．化學變化的特征就是一定會有沉淀生成
D．物質的性質決定了物質的變化，物質的變化反映了物質的性質
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