【題目】某化學興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后，想再探究四氧化三鐵是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程。
【查閱資料】四氧化三鐵能與稀硫酸反應，產生黃色溶液。
【提出問題】四氧化三鐵能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
【作出猜想】四氧化三鐵能作過氧化氫分解的催化劑。
【實驗驗證】
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現象 |
① | 在試管中加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中 | 有少量氣泡，木條不復燃 |
② | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入1g四氧化三鐵，然后將帶火星的木條伸入試管中 | 產生大量的氣泡 木條復燃 |
③ | 待②②中反應結束，將試管中將試管里的剩余物進行 、洗滌、干燥、稱量 | 稱得固體質量為1g |
④ | 將③中所得固體放入試管中，滴入足量的稀硫酸，充分震蕩 |
【得出結論】
（1）實驗③、④證明：四氧化三鐵的 和 在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。
（2）寫出四氧化三鐵催化過氧化氫分解的文字表達式 。
【實驗拓展】請設計實驗探究四氧化三鐵和二氧化錳哪種物質更適合做過氧化氫分解的催化劑 。
【答案】過濾；固體逐漸溶解，溶液由無色變成黃色
（1）質量；化學性質（2）過氧化氫
水+氧氣
【實驗拓展】取等質量的四氧化三鐵和二氧化錳于兩支試管中，再分別加入等體積等濃度的過氧化氫溶液，比較在相同時間內收集氣體的體積
【解析】
試題分析：催化劑：能改變其它物質的化學反應速率而自身的質量和化學性質不變。①②已經得出四氧化三鐵能加速反應，那么還需證明質量和化學性質不變，③即為證明質量不變，先要固體從液體中分離出來即過濾；即要證明化學性質不變，即仍為四氧化三鐵，那么反應現象即為硫酸與四氧化三鐵的反應現象，固體逐漸溶解，溶液由無色變成黃色；（1）由催化劑概念可得質量；化學性質；（2）即過氧化氫在四氧化三鐵的催化下分解為水和氧氣，過氧化氫水+氧氣；【實驗拓展】即要對比兩者的催化效率，在同等條件下誰能使過氧化氫的速率更快。
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【題目】根據如圖所示裝置回答問題：
（1）寫出標號儀器的名稱：① ，② ；
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應的文字表達式為 ，若要控制反應的發生和停止應選用的發生裝置是 ，收集裝置是 (選填D、E或F)，請寫出用G裝置收集二氧化碳時的驗滿方法 ；
（3）實驗室用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，該裝置需要改進的是 ，反應的文字表達式為 。若用裝置G收集并測量制得氧氣的體積，需在瓶內先 ，氣體由導管 (填“a”或“b”)通入，并需要在集氣瓶的另一側補充的一種玻璃儀器是 。
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【題目】下列各組日常生活中發生的變化，全部屬于化學變化的一組是
A、煤氣燃燒 水變蒸氣 B、菜刀生銹 水果腐爛
C、瓷碗破碎 剩飯變餿 D、燈泡發光 冰塊熔化
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【題目】掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究。請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當的字母序號填空
(1)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是______；
(2)鎂條燃燒時，用來夾持鎂條的儀器是___________；
(3)用酒精燈加熱時需要墊上石棉網的儀器是__________；
(4)取用粉末狀固體藥品用到的儀器是_______________；
(5)吸取和滴加少量液體試劑的儀器是________________；
(6)排水氣法收集氣體用到的玻璃儀器是_____________；
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【題目】多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界
（1）根據下表提供的信息，填寫有關含碳物質的對應特性。
物質用途 | 石墨作電極 | 金剛石切割玻璃 |
對應性質 |
（2）液態二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發生的火災，下列說法正確的有_________（填字母）。
A．液態二氧化碳氣化時吸熱，降低了周圍的溫度
B．二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒
C．液態二氧化碳氣化后不會污染檔案資料
（3）天然氣的主要成分是甲烷（CH4），它是一種“清潔能源”。甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，寫出甲烷燃燒的文字或符號表達式 ______________________，過多的二氧化碳會引起__________效應，為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議合理的是__________（填序號）。
①開發太陽能、水能、風能、地熱等能源；
②減少化石燃料的使用；
③大量植樹種草，禁止亂砍濫伐。
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【題目】安全意識是人類生存所必須具有的基本素質之一，下列實驗操作比較安全的是A．用鼻子湊到容器口直接嗅聞氣體的氣味
B．用嘴品嘗藥品的味道
C．進入久未開啟的菜窖、干涸的深井和深洞前，要做燈火試驗
D．發現家里煤氣泄漏時，應立即打開排氣扇
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【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
請回答下列問題：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：① ，② 。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為 ，如采用A裝置作為發生裝置，需做的改進是 。
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時若選用C做發生裝置，你認為C相對于B的優點是 。若用裝置D收集氧氣，檢驗氧氣收集滿的方法是 。
（4）實驗室用B裝置制取二氧化碳的文字表達式為 選擇D裝置收集的理由是 。有同學建議用如圖裝置代替裝置B，你認為如圖裝置的優點是 。
（5）氨氣（NH3）在通常情況下是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質來制取氨氣。實驗室制取氨氣的發生裝置選用圖中________裝置，收集氨氣選用圖中 裝置。
（6）如圖是某學生設計的一種有貯氣用途的裝置。
①當用排空氣法收集二氧化碳時，瓶內沒有水，氣體從 （填a 或b）處導管通入。
②當用排水法收集氧氣時，瓶內裝滿水，氧氣從 （填a或b）通入。
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【題目】某化學興趣小組對“暖寶寶”的成分進行探究，并利用其發熱原理測定空氣中氧氣的體積分數。
【查閱資料】
“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質。遇空氣發生反應的表達式是：
鐵 + 氧氣 + 水→ 氫氧化亞鐵，該過程放熱。
【進行實驗】
驗證“暖寶寶”中含有鐵粉。甲同學打開一袋“暖寶寶”，將其中粉末倒入燒杯中，用磁鐵與之充分接觸，發現有黑色粉末被吸引，證明“暖寶寶”中確實含有鐵粉。
【現象與討論】
乙同學無意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上，意外地發現鐵粉燃燒，火星四射。該小組同學對此現象展開討論：
①鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵粉在空氣中能燃燒，這是因為 。
②假設鐵粉在空氣中燃燒和鐵絲在氧氣中的燃燒產物相同，該反應的文字表達式為 。
【實驗回顧】
圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內 減小C若裝置的氣密性良好，操作規范，可以根據量筒中水的變化，粗略測得空氣中氧氣的含量。
【問題提出】
有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7% 時，紅磷就無法繼續燃燒，因此通過上述實驗，測定結果與理論值誤差較大。
【實驗改進1】
圖2是鐵在空氣中反應的實驗裝置（該裝置中飽和食鹽水、活性炭（主要成分為碳）會加速鐵在氧氣中反應的速度）。興趣小組的同學利用該裝置，再次測定空氣中氧氣含量。
【實驗過程】
測得實驗數據見下表：
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 氧氣瓶（扣除內容物）和導管的容積 | |
體積/mL | 80．0 | 54．5 | 126．0 |
【表達與交流】
（1）根據表內數據計算，實驗改進后測得的空氣中氧氣的體積分數是 （計算結果精確到0．1%）。
（2）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是_____________；
【實驗改進2】
丁同學設想用圖1裝置，換用“暖寶寶”中的物質代替紅磷將其燃燒，進行氧氣含量的測定，你認為是否可行，并說明理由 ， 。
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