【題目】已知鋁在空氣中會(huì)生成一層致密的氧化膜。實(shí)驗(yàn)小組將未打磨的鋁片和稀鹽酸放入恒容密閉容器中，用傳感器探究反應(yīng)過(guò)程中溫度和壓強(qiáng)的變化結(jié)果如下圖。下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.0～50 s，發(fā)生稀鹽酸與 Al 的反應(yīng)
B.50 s 時(shí)，溶液中溶質(zhì)為 AlCl3、HCl
C.100 s～140 s，壓強(qiáng)減小是因?yàn)椴辉偕蓺怏w
D.反應(yīng)過(guò)程中沒(méi)有熱量放出
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】等質(zhì)量的A、B、C三種金屬的粉末，與足量的等濃度稀硫酸反應(yīng)（A、B、C三種金屬元素在生成物中都顯+2價(jià)）生成H2的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.三種金屬的活動(dòng)性為B＞A＞C
B.生成氫氣的質(zhì)量：A＞B＞C
C.相對(duì)原子質(zhì)量：A＞B＞C
D.消耗硫酸的質(zhì)量：A＞B＞C
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)小組選用如圖裝置進(jìn)行常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取。提示：常溫下CO2難溶于飽和的 NaHCO3溶液。
回答下列問(wèn)題：
（1）儀器①的名稱為_____。
（2）若實(shí)驗(yàn)室要加熱KMnO4制取較純凈的氧氣，選擇的裝置組合是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。還可以用_________裝置來(lái)收集氧氣，理由是 ___________。
（3）實(shí)驗(yàn)室常用_________和稀鹽酸制取CO2，選取的發(fā)生裝置是______,收集裝置是________。用此方法制得的CO2中混有HCl．為了除去CO2中混有的HCl，可在B、D裝置之間連接F裝置，導(dǎo)管口a應(yīng)連接_____（填“b”或“c”），此時(shí)F裝置中盛裝的試劑為_____________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】探索化學(xué)世界的奧秘，需要掌握科學(xué)的方法。
（1）實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑。
①儀器X 的名稱為______。
②若用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取一瓶干燥的氫氣，所選裝置的連接順序是________—________—________—________（填管口字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
（2）在宏觀、微觀、符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。
①以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖：
＋ 
＋
表示氮原子，
表示氫原子，
表示氯原子
對(duì)應(yīng)的物質(zhì)的化學(xué)式為______；若有 17g 
完全反應(yīng)，則生成的的質(zhì)量為______g。
②圖 1 表示氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)的微觀過(guò)程，其反應(yīng)實(shí)質(zhì)可以用 H＋+ OH－ = H 2O 來(lái)表示；圖 2 表示碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)的微觀過(guò)程，則該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以用_________來(lái)表示。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。升溫至60℃的過(guò)程中，僅①燃燒；繼續(xù)升溫至260℃的過(guò)程中，僅③燃燒。下列分析不正確的是（ ）
A. ①燃燒，說(shuō)明白磷是可燃物
B. 對(duì)比①③，可說(shuō)明紅磷的著火點(diǎn)比白磷的高
C. 對(duì)比②③，可驗(yàn)證燃燒需可燃物與氧氣接觸
D. ④未燃燒，說(shuō)明無(wú)煙煤不是可燃物
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】CO2 可用于制備碳酸飲料，人飲后有清涼感。某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，測(cè)定某品牌碳酸飲料中的CO2 的含量。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將 250mL 瓶裝碳酸飲料放在冰箱中冷凍至剛好結(jié)冰；
②將飲料從冰箱內(nèi)取出，迅速加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 50%NaOH 溶液 5mL；倒轉(zhuǎn)飲料瓶，輕輕震蕩，完全反應(yīng)，然后放置恢復(fù)至室溫，待測(cè)定；
③稱得裝置 D 的質(zhì)量為 x g，按上圖連接實(shí)驗(yàn)裝置。將步驟②中待測(cè)液全部加入儀器②中，關(guān)閉開(kāi)關(guān) a， 打開(kāi)儀器①的活塞，向儀器②中注入稀鹽酸，至不再產(chǎn)生氣泡，關(guān)閉儀器①的活塞；
④打開(kāi)開(kāi)關(guān) a，向裝置中鼓入空氣，一段時(shí)間后，稱量 D 裝置質(zhì)量為 y g。
注：實(shí)驗(yàn)中各種溶液的密度都視為 1g/mL。堿石灰是 CaO 與 NaOH 的固體混合物。
（1）步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
（2）E 裝置的作用是_________。
（3）根據(jù)題中提供的數(shù)據(jù)計(jì)算此品牌碳酸飲料中 CO2 的含量為_____________g/L。
（4）步驟④鼓入空氣的目的是___________。
（5）若沒(méi)有 C 裝置，則測(cè)得 CO2 含量會(huì)_____________（填“偏大”“偏小”“無(wú)法確定”）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】用“
”和“
”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀示意圖如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ �。�
A.該反應(yīng)是置換反應(yīng)B.該反應(yīng)有2種生成物
C.每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成D.參加反應(yīng)的“”和“
”分子的個(gè)數(shù)比是 1：3
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】大規(guī)模利用電解水制取氫氣，技術(shù)瓶頸是如何降低電能消耗，從而大幅降低制氫成本。如圖甲是電解水的簡(jiǎn)易裝置，圖乙為電解水生成的氣體體積與時(shí)間關(guān)系圖，請(qǐng)回答完成下列問(wèn)題：
（1）在該實(shí)驗(yàn)中，通常會(huì)加入少量的硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是________________。若甲管生成氣體A，則b應(yīng)接電源___極。
（2）若乙管生成氣體B用帶火星檢驗(yàn)，產(chǎn)生的現(xiàn)象為_______，說(shuō)明氣體具有的性質(zhì)為____。
（3）當(dāng)4分鐘后，甲、乙試管排出水的體積比為___。該反應(yīng)的化學(xué)方程式表達(dá)式（為_________，該反應(yīng)的基本類型為____________。
（4）該實(shí)驗(yàn)得出的一個(gè)結(jié)論為__________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】取一定質(zhì)量的CaCO3高溫加熱一段時(shí)間后，冷卻，測(cè)得剩余固體的質(zhì)量為10.6g，剩余固體中碳元素的質(zhì)量為0.6g，下列判斷正確的是（ ）
A．生成了2.2g CO2 B．剩余CaCO3的質(zhì)量為10.0g
C．生成了10.6g CaO D．原來(lái)CaCO3的質(zhì)量為15.0g
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