【題目】熟練掌握化學用語是學好化學的基礎。用適當的數字以及化學符號表示或寫出符號表示的意義：
（1）3個氮氣分子__________；（2）保持水的化學性質的最小微粒__________；
（3）氧化銅中銅為＋2價 ______；（4）硫酸亞鐵_______；
（5）3CO32-__________； （6）5P2O5______________；
【答案】3N2； H2O； 
FeSO4 3個碳酸根離子 5個五氧化二磷分子
【解析】
（1）分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，故3個氮氣分子表示為 3N2；
（2）保持水的化學性質的最小微粒是水分子，其化學式為：H2O；
（3）元素的化合價的正確標法是在元素符號或原子團符號的正上方標明化合價的種類和價目，氧化銅中銅元素的化合價為+2價，
；
（4）硫酸亞鐵中鐵元素顯+2價，硫酸根顯-2價，其化學式為：FeSO4；
（5）CO32-為碳酸根離子，當離子前面加上數字表示幾個這樣的離子，故3CO32-表示3個碳酸根離子；
（6）5P2O5表示5個五氧化二磷分子。
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【題目】如圖是五種粒子的結構示意圖，下列說法錯誤的是（ ）
A．圖中粒子共能表示四種元素
B．圖中表示陰離子的是c、e
C．圖中b粒子的化學符號為Mg2+
D．圖中d粒子在化學反應中易失去電子
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【題目】圖中①是硒元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D、E是5種粒子的結構示意圖，請完成下列空白。
（1）硒
元素的相對原子質量為______，在周期表中位于______周期，硒離子的符號為______。
（2）A、B、C、D、E五種粒子中屬于同種元素的是_______；（填字母序號）
（3）A和B兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的_____________相同；
（4）D粒子的化學符號為______。
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【題目】化學課外小組同學取 8g 石灰石（主要成分是 CaCO3）樣品于燒杯中，進行測定實驗。現將 40g 稀鹽酸 分四次加入燒杯中（反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，石灰石中其他雜質不溶于水 也不參與反應，反應生成的 CaCl2 能全部溶解在水中），充分反應后，測得有關數據如下表所示：
（1）8g 石灰石樣品中雜質的質量為___g；
（2）上表中 m 的數值是___；
（3）高溫鍛燒石灰石樣品可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果鍛燒這種石灰石樣品 100kg（雜質不反 應），理論上最多能制得氧化鈣多少 kg____？（根據化學方程式列式計算，注意格式的規范）
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【題目】在一定條件下，在一個密閉容器內發生某反應，測得反應過程中各物質的質量如下表所示，下列說法不正確的是
A. 該反應是分解反應
B. Y可能是催化劑
C. W可能是單質
D. 反應后Z物質的質量為86.4g
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【題目】下列圖象的對應關系表示正確的是（ ）
A. 圖A表示電解水實驗從開始到斷開電源后這一過程中，產生的氣體體積與反應時間的關系（不考慮氣體在水中的溶解情況
B. 圖B表示兩份完全相同的雙氧水在有無MnO2的情況下，產生的O2質量m與反應時間t的關系
C. 圖C表示碳在密閉容器內燃燒，容器內物質總質量m與反應時間t的關系
D. 圖D表示加熱一定質量的氯酸鉀和二氧化錳，產生氧氣質量m與加熱時間t的關系
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【題目】化學興趣小組的同學對“二氧化錳在過氧化氫分解前后的質量和化學性質沒有改變”這一結論產生了興趣，決定進行親身驗證．
（查閱資料）①過濾是將不溶于水的固體和液體分離開的操作，二氧化錳不溶于水．②在一定范圍內，溫度升高，化學反應的速率會加快。
（初步驗證）小華提出先用電子天平稱量1.0g的二氧化錳，然后將其與過氧化氫溶液中，請寫出該反應的化學方程式______，待反應結束后，過濾，洗滌，再進行二次稱量，結果發現所得數據大于1.0g，原因可是_______。
（實驗改進）小強針對上述原因，提出烘干后再稱量的方案，結果得到了準確的實驗結論，與此同時，老師引導同學們可以嘗試蒸發的方法，結果也得到了相同的結果．由此我們得出的實驗結論是_____。
（深入探究）對于二氧化錳在反應前后化學性質沒有改變的驗證，小兵提出可以直接向剛蒸干的二氧化錳中滴入過氧化氫溶液，若能觀察到仍有______的現象，就可以得出結論．但小芳對此產生了異議，她的理由是____。（已確認產生的氣體為氧氣）
（實驗反思）在過氧化氫制取氧氣的過程中，二氧化錳的確起到了加快過氧化氫分解的作用，那么有沒有別的方法也能起到這一效果呢？對此，興趣小組的同學們展開了激烈的討論，并最終設計出了如圖甲所示的裝置。
（1）此裝置能較快收集到氧氣的原因是________。
（2）課堂上同學們利用如圖甲所示裝置做功氧化氫制取氧氣的實驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，卻發現帶火星的木條很難復燃，這又是為什么呢？
（3）針對這一異常現象，興趣小組的同學們去請教了老師，老師在思考以后，決定對甲裝置進行改進，如乙圖所示，發現帶火星的木條較易復燃（圖中的加熱裝置已略去）。
（交流與討論）
（4）興趣小組的同學們受到啟發，在查閱了相關資料后，又共同設計處了圖丙所示的裝置，發現帶火星的木條也易復燃（圖中的加熱裝置已略去），根據圖乙裝置的啟示，請你分析濃硫酸的作用可能是_________。
（5）再加熱過氧化氫溶液制取氧氣的過程中，加熱的溫度與集氣瓶中氧氣的體積分數之間存在聯系（如曲線圖所示），若能使帶火星的木條復燃所需的氧氣的體積分數最低為49%（只考慮氧氣的體積分數對實驗結果的影響），現欲使帶火星的木條復燃，應將加熱過氧化氫溶液的最高溫度控制在_________℃。
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【題目】根據下圖中所示的化學實驗常用儀器的圖形，回答下列問題：
（1）按編號分別寫出圖中儀器的名稱：
①________；②_______；③__________；④__________；⑤_________；⑥_______。
（2）用編號填空：不能加熱的儀器是_________，可用于收集氣體的儀器是_________。
（3）⑤號儀器的主要用途是_______。讀數時視線________________。
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【題目】完成下列反應的化學方程式：
（1）過氧化氫溶液加二氧化錳做催化劑制氧氣：________
（2）高錳酸鉀制氧氣：___________________________________。
（3）硫在空氣中燃燒：______________________。
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