【題目】用化學用語表示:
（1）兩個氫分子_____。
（2）標出
中錳元素的化合價_____。
（3）鎂離子_____。
【答案】
【解析】
（1）表示化學式中原子或原子團個數的數字寫在元素符號或原子團符號的右下角，1個氫分子含有2個氫原子，表示粒子個數的數字寫在化學符號的前面，因此2個氫分子表示為2H2；
（2）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后。高錳酸鉀中鉀元素顯+1價，氧元素顯-2價，設錳元素顯x價，則（+1）+x+（-2）×4=0，解得x=+7，高錳酸鉀中錳元素的化合價為+7價，故可表示為：；
（3）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．故鎂離子可表示為：Mg2+。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如圖所列舉的初中實驗室常見的儀器，回答下列問題：
（1）儀器d 的名稱為：_____；儀器 f 的名稱為：_____；
（2）小山同學想用加熱一種純凈物的方法來制取并收集氧氣，他選擇了儀器 a、j 和 k，請幫他繼續選擇合適的儀器完成實驗________________________________(填儀器序號)。這種制備方法的原理的文字表達式為：_____________________； 小山同學檢驗制得的氣體的方法是：_______________________；
（3）小企同學選擇常溫下制取氧氣，他應該選擇 f、h 和_____來組裝氣體發生裝置。他選取的試劑應為________________________。制備過程中，小企同學觀察到反應速率太快，于是他用________________________(填儀器名稱)取代了上圖中的某種儀器，順利制得了氣體。
（4）小企同學同時對多功能瓶的使用進行了探究。
①通過查閱資料得知濃硫酸可用于干燥氧氣，小企同學便使用如圖所示裝置進行了實驗， 待干燥的氧氣應從____________________________________________填“長管”或“短管”)進入該瓶。
②小企從老師處了解到裝滿水的多功能瓶與量筒組合可以收集到較純凈的氧氣并測定其體積。則與導管口 c 連接的應為________________________________________（填：“a”或“b”)管。
（5）實驗室常用鋅粒和稀硫酸制取氫氣。反應的文字表達式為:鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣。氫氣是一種無色、無味的氣體， 密度比空氣小，難溶于水。
①若氣體發生裝置如圖，則鋅粒應放置在（______）
A長頸漏斗內 BU 型管內 C有孔隔板上
②該氣體發生裝置的最主要的優點是（______）
A.隨時添加液體藥品 B.控制反應速率 C.控制反應的發生與停止
③氫氣的收集方法是_______________________________________或_____________________________________________。
④氫氣在氯氣中劇烈燃燒，生成氯化氫氣體。該反應的文字表達為______________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某反應前后分子變化的微觀示意圖如下。下列說法正確的是
A. 反應物與生成物共有5種物質 B. 反應后原子的個數增多
C. 該圖可示意電解水的反應 D. 該反應屬于分解反應
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【題目】在學習質量守恒定律時我們接觸到了以下幾個實驗：
請同學們用所學知識回答下列問題：
（1）實驗A中，當紅磷燃燒時察到小氣球的變化現象為________，當實驗結束后發現小氣球與初始狀態相比________（填“相同”、“變癟”或“膨脹”）；
（2）實驗C中，可觀察到銀白色鐵釘表面析出________色固體，溶液由________色逐漸變為________色，該反應的化學方程式為________________________；
（3）實驗B的現象是反應后稱量所得各物質的質量比反應前各物質的質量和________（填“變大”、“變小”或“不變”）；
（4）鎂燃燒時可觀察到的現象是________、________，如果將能收集到的氧化鎂跟反應前鎂條的質量相比，結果是________（填“變大”、“變小”、“不變”或“無法確定”）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）標號g的名稱是_____，該儀器的下端插入液面的原因是_____，選擇裝置A用高錳酸鉀制取
，你認為該裝置的不足之處是_____，
改進后繼續實驗，并與裝置C組合制取并收集，待收集完后，先從水槽中取出導氣管，再停止加熱的原因是_____；
（2）實驗室用過氧化氫和
制取，反應的符號表達式為_____，該裝置與E裝置組合來收集，檢驗其中是否集滿的操作是_____；
（3）某氣體的密度比空氣大，且極難溶于水，在空氣中不易變質，則該氣體不能選用的收集裝置是_____（填序號）；
（4）若將裝置F注滿水用排水法收集，氣體應從_____（填“a” 或“b”）端導入。
（5）檢驗A裝置氣密性時，先將導管插入水中，若外界溫度過高，接下來的操作是_____。
（6）等質量的①氧氣、②氫氣、③氮氣中所含分子個數由多到少的順序為_____（用序號填空）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科學探測發現月球貯存有一定數量的冰塵混合物、甲烷（化學式為CH4）和鈦鐵礦（主要成分FeTiO3）資源。人類有望利用月球上的水資源，并通過電解獲取氫氣為火箭提供燃料，獲取的氧氣可逐漸形成可供呼吸的大氣層，用來滿足植物和人類所需。下圖是根據科學家設想的有關人類利用月球資源的流程圖。
（1）得到凈化水的過程中，可做吸附劑的物質有____________（填一種物質名稱）。
（2）已知FeTiO3中鐵元素的化合價為+2價，則鈦元素的化合價為__________。
（3）該流程圖中可循環利用的物質是_______________。
（4）推測流程圖中的“兩種金屬單質”是________________。
（5）根據流程圖的信息，寫出一氧化碳與氫氣反應的符號表達式為______________。
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【題目】小明設計了趣味實驗裝置（如圖所示），其氣密性良好．若要使B中尖嘴導管有“噴泉”產生，則A中加入的物質可能是（ ）
A.二氧化碳和石灰水
B.石灰石和稀鹽酸
C.二氧化錳和過氧化氫溶液
D.鐵粉和食鹽水
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【題目】研究“水”可從多角度展開。
（1）生活中的水。
（資料在線）我國生活飲用水的標準（摘錄部分）。
項目 | 內容 |
感官指標 | 水質無色無味且澄清透明 |
化學指標 | pH6.5～8.5;總硬度<250mg/L（以碳酸鈣計）;銅<1.0mg/L，鋁<0.2mg/L…… |
細菌學指標 | 細菌總數<100個/mL等 |
①自來水廠過濾前常加入明礬沉降懸浮性雜質，再用_____來吸附色素和異味，從而達到感官指標。
②生活中鑒定硬水、軟水的方法是，取少量飲用水中加入_____，振蕩，出現大量浮渣現象的為_____。生活中若要對硬水進行軟化，可采取的辦法是_____。
（2）探究水的組成
某校化學興趣小組想親自感受科學家的探究歷程，他們選擇了“水的組成粗略測定”為探究內容。
①宏觀現象：按如圖所示裝置，通電一段時間后，試管A、B中產生氣體的體積比約為_____，用帶火星的木條檢驗B中氣體，現象是_____。
②微觀該反應中發生分解的微粒名稱是_____。
③結論：水由_____組成。發生的化學反應方程式為_____。
④下列關于電解水的說法中正確的是_____（填序號）。
A氫、氧兩種元素的化合價均發生了改變
B氫原子和氧原子沒有發生變化
C水分子是化學變化中最小的微粒
D該反應為分解反應
（3）探究水的性質
將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，溶液變紅，寫出該反應的化學方程式_____。
（4）水的用途:
①碘與鋅在常溫下反應速度很慢，若滴入幾滴水則反應劇烈，水在此的作用是_____。
②作溶劑：如溶解氯化鈉、蔗糖等許多物質。
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